• Ви знаходитесь тут:

• Головна
• Педагогічний колектив
• Учителі природничих дисциплін
• Тимошенко Любов Петрівна
• Публікації в педагогічній пресі

Диференційоване навчання на уроках хімії Л.П. Тимошенко

Постановка проблеми. ХХІ століття сучасники називають епохою знань, епохою інформаційної революції. Вона носить глобальний характер і охоплює всі сфери життя людини: інтелектуальне, економічне, соціальне. Поширюється в усіх галузах науки, техніки. Їх розвиток, як і розвиток суспільства в цілому висуває нові вимоги до освіти. Школа має дати не лише базові знання з різних галузей науки, культури, мистецтва, а й сформувати навички, які допоможуть молодим людям максимально реалізувати власний потенціал і досягнути високих результатів. Нині, щоб бути успішним, особистості необхідно володіти так званими «Навичками ХХІ століття», які об’єднують в три блоки відповідно до освітньої програми «Партнерство з підтримки навичок ХХІ століття»: Переглянути

Роль географії та міжпредметних зв’язків у формуванні цілісної картини світу та розв’язанні екологічних проблем

Постановка проблеми. Щоб глибоко зрозуміти зміст проблеми «роль географії та міжпредметних зв’язків у формуванні цілісної картини світу та розв’язанні екологічних проблем», необхідно проаналізувати поняття «Світ». Світ як поняття, має конкретний історичний зміст, який визначається станом розвитку культури, науки, техніки, матеріального виробництва, суспільних відносин, природи. Світ це єдність природи і суспільства, яка зумовлена практичною діяльністю людини. Якщо зникне людина – зникне світ її буття, але не природа, яка зазнала змін в наслідок її діяльності.[6]. Переглянути

Щоб урок був ефективним, учитель успішним, а учень навченим.

Переглянути