Ви знаходитесь тут:
- Головна
- Річний звіт директора школи перед громадою
- 2019-2020 н.р.
Звіт в.о.директора
Любимівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Любимівської сільської ради Нововоронцовського району Херсонської області
Гергель Альони Сергіївни
про свою діяльність перед трудовим та батьківським колективами
за 2019-2020 навчальний рік
1. Загальна інформація про школу
У даний час у школі навчаються у 11-ти класах 156 учнів, у тому числі:
1-й ступінь - 68 учнів, які навчаються в 4-х класах;
2-й ступінь - 76 учнів, які навчаються у 5-ти класах;
3-й ступінь - 12 учнів, які навчаються в 2-х класах.
У 2019-2020 н.р. у школі завершили навчання 156 учнів, у 11 навчальних класах з українською мовою навчання. Із них 1 відмінник навчання, 58 учнів достатнього рівня, 53 - середнього, 0 – початкового.
Успішність учнів порівняно з минулим навчальним роком збільшилась на 10% .( 42 % у 2017-2018 н.р. , 43% у 2018-2019 н.р. 53 % у 2019-2020 н.р.). Але у порівнянні з минулим роком відсоток учнів з високим рівнем зменшився на 0,5 %,(2017-2018 н.р. – 4 учні 3%,2018-2019 н.р.-2 учні 1.5%,2019-2020 - 1%) , збільшився показник достанього рівня на 10. 5 % (2017-2018 н.р. – 50 учні 39%,2018-2019 н.р.-54 учні 41.5%,2019-2020 - 58 учнів 52% ), зменшився показник середнього рівня навченості на 3 % (2017-2018 н.р. – 56 учнів 43%,2018-2019 н.р.-65 учнів 50 %,2019-2020 н.р.- 53 учні 47% ) ,зменшився відсоток початковий рівень навчальних досягнень учнів на 7 % (2017-2018 н.р. – 20 учнів 15%,2018-2019 н.р.-9 учнів 7 % ,2019-2020 н.р. - 0 учнів 0%).
На кінець 2019/2020 навчального року стандартом освіти оволоділи 156 учнів, які показали такий рівень навчальних досягнень:
| Рік навчання | Кількість учнів | Початковий | Середній | Достатній | Високий | ||||
| к-сть | % | к-сть | % | к-сть | % | к-сть | % | ||
| 2014/2015 | 176 | 13 | 8 | 83 | 50 | 61 | 40 | 2 | 2 |
| 2015/2016 | 163 | 9 | 6 | 71 | 47,4 | 67 | 44,6 | 3 | 2 |
| 2016/2017 | 151 | 12 | 9 | 66 | 48 | 53 | 39 | 5 | 4 |
| 2017/2018 | 144 | 20 | 15 | 56 | 43 | 50 | 39 | 4 | 3 |
| 2018/2019 | 152 | 9 | 7 | 65 | 50 | 54 | 41.5 | 2 | 1.5 |
| 2019/2020 | 156 | 0 | 0 | 53 | 47 | 58 | 52 | 1 | 1 |
Результативність навчальних досягнень учнів
11 і 9 класи випускні (по 6 учнів), кількість майбутніх першокласників становитиме 11 здобувачів освіти. У результаті - на 2020-2021 н.р. передбачається 164 учня. Середня наповнюваність класів – 14,9 чоловік.
Мережа класів
| Навчальний рік | Станом на 05.09 | На кінець навчального року | Кількість учнів 1 класу |
| 2013/2014 | 181 | 182 | 21 |
| 2014/2015 | 183 | 176 | 18 |
| 2015/2016 | 164 | 163 | 13 |
| 2016/2017 | 146 | 151 | 15 |
| 2017/2018 | 142 | 144 | 14 |
| 2018/2019 | 157 | 152 | 22 |
| 2019/2020 | 163 | 156 | 23 |
| 2020-2021( прогнозовано) | 164 | - | 11 |
Середня наповнюваність класів
| 2015/2016 | 2016/2017 | 2017/2018 | 2018/2019 | 2019/2020 | 2020-2021 |
| 15 | 13,5 | 13 | 13,8 | 14.8 | 14.9 |
Протягом навчального року кількість учнів у школі зменшилась.
Демографічний прогноз на 2020-2021 н.р.
| Навчальні роки | Кількість учнів | Кількість 1 клас | Любимівка | Трудолюбівка |
| 2019-2020 | 163 | 24 | 22 | 2 |
| 2020-2021 | 164 | 11 | 10 | 1 |
У школі створено всі умови для забезпечення гарантованого права громадян на здобуття якісної повної загальної середньої освіти, для формування гармонійно розвиненої особистості, збагачення здібностей кожного учня. Метою управління навчально-пізнавальної діяльності учнів у 2019/2020 навчальному році було створення умов індивідуального розвитку школярів, підвищення рівня навчальних досягнень учнів з урахуванням їх пізнавальних інтересів та нахилів.
В квітні 2020 року було проведено опитування ( в режимі «онлайн»), в якому взяли участь 81 особа, які відповіли на 33 питання щодо освітнього процесу. Питання було обрано з «Абетки для ДШ» (рекомендовано ДСЯО) та запропонованих від вчителів й членів адміністрації. Респонденти (учні) одностайно визнали школу безпечною = 92%, комфортним температурним режимом = 87%, зі зручним розкладом занять = 91%. Питання “булінгу” в закладі аналізувались декількома підходами:учні визнали, що найчастіше непорозуміння мають місце у стосунках з однолітками /однокласниками/ - по 10-30%; але знають “до кого звертатися” - класного керівника назвали 20%, інші вказали на членів адміністрації та на педпрацівників з ППС ,особисто виділяють “захист” від ДШ та практичного психолога, соціального педагога; Беззаперечним лідером - «пріоритетом діяльності закладу» назвали «навчання учнів». Перебувати в школі «подобається» 80% учнів; 83% - «комфортно»; визнають учні й пріоритетність бесід-інструктажів з ТБ – «регулярно вчителі знайомлять» = 61%; керівництво школи в рівній мірі вважають відкритим та готовим до спілкування, хоча й визнали, що не мають потреби звертатися, але впевнені, що заяви будуть розглянуті.
Учні знають правила поведінки й дотримуються їх; 95% стверджують, що їх права дотримуються; вчителі оцінюють справедливо = 22%, та «частіше справедливо» = 75%; про оцінювання (аргументація оцінок) знань = 81% визнали, що вчителі це роблять доступно й своєчасно.
Зворотній зв’язок із вчителями оцінили високо = 87% і стільки ж учнів оцінили власну відвертість як «високу».Про уроки: «цікавими» назвали природничі науки = 66%, математику з алгеброю та геометрію = 32%, 24% відповідно; останні назвали ще й важливими (як і укр.мову, і англ.мову) для подальшої освіти; улюбленими уроками назвали всі в межах 9-17%;використання наочності, мультимедіа тощо на уроках учні визнали, але показник - не вище 15-20%, ; учні (57-67%) визнали, що вчителі детально/обґрунтовано пояснюють “за що саме та яку саме можна отримати оцінку”; їжу в шкільній їдальні схвально оцінили 70% учнів, інші визнали, що не харчуються в, а їжу приносять з собою. Загальна оцінка роботи школи = 8-10 балів (по 20%).
У 2020/2021 навчальному році планується продовження роботи з вищезазначених напрямів.
2. Кадрове забезпечення.У 2019-2020 н.р штатними працівниками школа була забезпечена на 100%. У школі працював 21 педагогічний працівників з них 3 асистента вчителя ,1 практичний психолог та 15 працівників з числа допоміжного персоналу. Розстановка педагогів здійснювалась відповідно до фахової освіти педпрацівників. При підборі нових педагогічних кадрів враховується фахова підготовка працівника. Середнє навантаження педагогічних працівників по школі становить 19 годин. Наш педагогічний колектив складається з творчих, талановитих людей, справжніх професіоналів, серед яких:
- нагороджено знаком «Відмінник освіти України» - 1
- вчителів-методистів - 1
- старших учителів -1
- вчителів вищої категорії - 6
- вчителів I категорії - 4
- вчителів II категорії - 2
- спеціалістів - 9.
Плинність кадрів
| Навчальний рік | Кількість прийнятих педагогічних працівників | Кількість звільнених педагогічних працівників | Кількість звільнених працівників | Підстава звільнення (педпрацівники) |
| 2012/2013 | 1 | 1 | 1 | 1 – за власним бажанням |
| 2013/2014 | 1 | 1 | 1 | 1– закінчення строку трудового договору |
| 2014/2015 | 2 | 2 | 3 | 2 – за власним бажанням |
| 2015/2016 | 3 | 3 | 7 | 1 – за власним бажанням 1 – пенсія за вислугою років |
| 2016/2017 | 1 | 2 | 2 | 1 - за власним бажанням; 1 - по переводу |
| 2017/2018 | - | - | 2 | - |
| 2018/2019 | 2 | 1 | 1 | 1 – пенсія |
| 2019/2020 | 2 | 3 | 3 | 1 - за власним бажанням; 2 – пенсія |
Кількісно-якісний склад педпрацівників
| Навчальний рік | Кількість педпрацівників на 01.10 | Вища | I | II | Спеціаліст | Старший учитель | Учитель – методист |
| 2015/2016 | 20 | 7 | 4 | 3 | 6 | 5 | 2 |
| 2016/2017 | 18 | 8 | 2 | 3 | 5 | 5 | 2 |
| 2017/2018 | 18 | 8 | 3 | 3 | 4 | 4 | 1 |
| 2018/2019 | 20 | 8 | 3 | 3 | 6 | 4 | 1 |
| 2019/2020 | 21 | 6 | 4 | 2 | 9 | 1 | 1 |
Кількісно-якісний склад педпрацівників (%)
| |
Кадровий склад педагогічних працівників за стажем роботи
| 1 2 3 4 | До 3-х років3-10 років 10-20 років більше 20 років | 5 4 5 7 | 24 % 19 % 24 % 33% |
Віковий склад педагогічного колективу
| 1 2 3 4 5 | 20-25 років26-30 років 31-40 років 41-55років 55 і більше | 4 - 7 8 2 | 19 % - % 33 % 38 % 10 % |
3. Методична робота
Методична робота з педагогічними працівниками школи у 2019/2020 навчального року проводилася у відповідності до Законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», освітньої програми школи (Протокол № 12 від 12.06.2019 року педагогічної ради школи ,наказ № 74/1-К від 12.06.2019 року) на 2019 – 2020 н.р., Положення про шкільні методичні об’єднання, наказу по школі №38/1 від 29.08.2019 року «Про організацію методичної роботи в 2019-2020 навчальному році " та була спрямована на розвиток педагогічної творчості вчителів, підвищення їх фахової майстерності відповідно до рівня дидактичних умінь та розвитку творчості шляхом участі у методичних заходах різних рівнів, самоосвіти, що сприяло відповідності знань, умінь і навичок педагогів сучасним вимогам.
У 2019-2020 н.р. продовжили працювати над запровадженою моделлю навчального закладу "Школа життєвого проектування особистості". Методологічною основою розвитку школи в напрямі реалізації моделі "школи життєвого проектування" є гуманістичний підхід, сутність якого полягає у створенні сприятливої ситуації для готовності особистості до сприйняття й адекватного реагування на виховні дії шкільного та соціального середовища. Рівень цієї готовності характеризується перетворенням зовнішніх вимог на внутрішні спонуки дітей та молоді, коли здоров´я розглядається не лише як ресурс, а як мета життя. Результатом сформованості здорового способу життя є культура здоров´я як найвища якість особистості і показник вихованості, що характеризується високим рівнем культури поведінки стосовно власного здоров´я та здоров´я оточуючого середовища.
На початку року проведена педагогічна рада «Концептуальні засади діяльності школи у 2019- 2020 н.р. в умовах Нової української школи. Вивчення законодавчих документів щодо розвитку освіти України. Аналіз стану навчально – виховної роботи школи в 2018 – 2019 н.р. та завдання на новий навчальний рік. Аналіз ЗНО.» В жовтні місяці педагогічна рада- круглий стіл на тему «Про роботу педагогічного колективу щодо формування особистісних якостей та соціальної активності учня - громадянина - патріота України» .У березні та травні за допомогою платформи ZOOM розглянуто питання «Формування у школярів творчого потенціалу,життєвої компетентності та навичок самоосвітньої роботи, здатності до навчання впродовж усього життя на основі впровадження інноваційних технологій навчання»; «Створення єдиного освітнього та інформаційно-розвивального простору школи як необхідної складової всебічного розвитку учнів на основі інноваційної діяльності педколективу».
Пріоритетними напрямками роботи з педагогічними кадрами в закладі є забезпечення умов для зростання і творчого розвитку педагогів, спонукання до вивчення та впровадження передового педагогічного досвіду та нових освітніх технологій. Серед найбільш результативних форм методичної роботи у закладі, які відмічають педагоги:
1. Методичний тиждень «Упровадження педагогічних технологій, форм та методів роботи з обдарованими дітьми».
2. Педагогічні дискусії - «Професійна компетентність сучасного педагога: самоосвіта, культура, майстерність».
3. Тренінг «Формування ключової компетентності «спілкування державною мовою» шляхом використання технології «сторітелінг» в умовах НУШ».
Методичну діяльність школи базовано на підґрунті ІІ етапу "проектувальний" методичної проблеми «Компетентнісний підхід та особливості соціалізації особистості в умовах створення єдиного освітнього простору», яку в 2019/2020 навчальному році реалізували через виконання таких завдань:
· Підвищення професійної майстерності педагогів щодо здійснення процесу соціалізації особистості;
· Соціалізуюча спрямованість педагогічних інновацій;
· удосконалення педагогічної майстерності вчителів;
· поліпшення міжособистісних стосунків між учасниками освітнього процесу;
· правова освіта неповнолітніх;
· упровадження системи моніторингу учнів;
· забезпечення умов розвитку обдарованих дітей.
Оновлення роботи шкільної організаційно-методичної служби відбулося за напрямами:створення бази сучасних нормативно-правових документів щодо розвитку освіти;широке інформування громадськості щодо інноваційних процесів та ефективного педагогічного досвіду в школі.
Цілеспрямовано здійснювалась позаурочна діяльність, що забезпечувало мотивацію учнів у навчанні: предметні тижні, гурткова робота.
Протягом 2019/2020 навчального року було організовано роботу методичних об’єднань учителів-предметників (4 методичних об’єднання: Початкових класів,природничо-математичного та технологічного циклу,класних керівників,суспільно-гуманітарного циклу, творча група "Пошук"), затверджено плани роботи, науково-методичні проблеми, над якими працювали шкільні методичні об’єднання, визначено керівників із числа досвідчених педагогів. Роботу методичних об’єднань було спрямовано на вдосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителя, удосконалення методики проведення уроку. Проведено заплановані засідання методичних об’єднань, на яких обговорювали як організаційні (підготовка та проведення олімпіад, предметних тижнів та ін.), так і організаційно-методичні питання. З метою обміну досвідом роботи та підвищення педагогічної майстерності в кожному методичному об’єднанні протягом семестру було організовано взаємовідвідування уроків та предметні тижні. Але варто зазначити, що методичний рівень цих уроків у більшості випадків був достатнім. Учителі демонстрували цікаві прийоми, форми роботи. Чимала кількість уроків мали традиційну форму організації навчання.
Необхідно вважати впровадження сучасних інформаційно-комунікаційних технологій та компетентнісний підхід до організації освітнього процесу пріоритетним напрямом роботи навчального закладу у 2019/2020 навчального року.
В 2019 -2020 н.р. методична робота вчителів початкових класів(керівник Васильєва С.С.) була спрямована на вирішенням проблемних завдань навчання і виховання учнів. З урахуванням рівня організації освітнього процесу, особливостей складу учнів початкових класів, учителі, члени МО працювали над науково - методичною проблемою «Розвиток креативності молодших школярів як умова формування необхідних життєвих компетенцій ».
У своїй роботі вчителі впроваджували інноваційні технології, поєднували групові та індивідуальні форми роботи,підвищували науково – теоретичний рівень викладання навчальних предметів.
Протягом 2019 – 2020 навчального року проведено 5 засідань методичного об’єднання вчителів початкових класів:
- педагогічний вернісаж: «Нова українська школа – новий зміст освіти».
- карусель інновацій «Діяльнісний підхід. Критичне мислення і розв’язування проблем».
- круглий стіл «Педагогіка партнерства як продуктивна форма взаємодії вчителя та учнів».
- брифінг «Впровадження здоров’я зберігаючих технологій в навчально-виховний процес в початковій школі».
- «Підсумки роботи методичного об’єднання 2019 – 2020 н.р. та визначення завдань на наступний навчальний рік».
Аналіз роботи свідчить, що протягом року вчителі вдосконалювали професійну майстерність в пошуку ефективних форм і методів навчання. Серед вчителів практикувались відкриті уроки та виховні заходи. Так Коваль Є.В. підготувала виступ «Адаптація першокласників до шкільного колективу», провела практикум-метод компетентнісного навчання «Шість цеглинок», «Методи та форми інтерактивного навчання»,а також в листопаді 2019 р. на районному семінарі з виховної роботи провела практичне заняття пов’язане з НУШ «5 принципів виховання по-новому».
Учні 2-4 класів вчителя брали активну участь в інтерактивних пізнавальних конкурсах: "Соняшник", Геліантус "Логічне мислення", "Колосок"- де були нагороджені грамотами переможців. Беруть участь вчителі як в шкільних так і в позашкільних виховних заходах. Учень 4 класу Мітін Денис у ІІ етапі конкурсу імені П.Яцика посів VІ місце.
Вчителі початкових класів пройшли онлайн-курси «Дія. Цифрова освіта».
Під час карантину освітяни мали більше часу для самоосвіти. Взяли участь у онлайн – вебінарі «Організація дистанційного навчання у початковій школі. Види робіт та онлайн-сервіси». Крім того на сайті «Всеосвіта» брали участь в таких вебінарах: Приємно познайомитись. Я – Сучасний Учень!;практикум «Розвиваючі вправи для школярів»; Українознавчі аспекти викладання інформатики;Сучасна школа: три покоління (x, y, z) в одному кабінеті або лайфхаки від медіа освіти;Мануальні дії в освітньому просторі школи: LEGO – TANGRAM;Топ-5 інновацій в навчанні дорослих;Особливості використання флеш-карток у процесі вивчення української мови та літератури;Проблеми дисципліни в освітньому середовищі;Немовленнєва дитина в інклюзивному просторі;Практичний кейс «Проведення STEM-квесту в середній школі»;Виховна робота та класне керівництво: не планами єдиними...; Як покращити ефективність навчання дітей, розвиваючи їх уяву;Інклюзивна освіта в сучасній українській школі: адаптація дітей та вчителів;Безпечний інтернет: як захистити дітей від кібербулінгу; Класне керівництво: працюємо з паперами; Корекційні методики роботи з дітьми з особливими освітніми потребами; Навчальна кінезіологія: як розвинути мозок учня; Як організувати дистанційне навчання за допомогою найпростіших онлайн-ресурсів; Онлайн-тести «На Урок» для дистанційної роботи.
Добре працювало шкільне методичне об’єднання учителів суспільно-гуманітарного циклу (керівник Кошур Т.М.) Вчителі творчо працювали над проблемним питанням, застосовуючи інтерактивні методи та інформаційні технології навчання, що сприяло підвищенню якості знань учнів.
У 2019-2020 н.р. проведено три засідань ШМО, на яких : обговорено програми та календарні плани;вивчено основні положення Концепції літературної освіти;вироблено методичні рекомендації щодо проведення роботи з обдарованими учнями в процесі вивчення предметів суспільно-гуманітарного циклу.
Тематика засідань МО була різноманітною: методичні гостини «Ознайомлення з новими методичними розробками вчителів»; робота в групах «Фахова майстерність учителя як один із компонентів підвищення якості знань учнів» ; аналіз державної підсумкової атестації та ЗНО як форма перевірки набутих знань та мовленнєвої культури учнів 9 ,11 класів; круглий стіл «Результативність учителя ,ефективність діяльності ШМО».
У період між засіданнями проводились відвідування та обговорення відкритих уроків, індивідуальна та групова діяльність з підготовки завдань для учнів, які виявляють підвищений інтерес до предмета, анкетування серед учнів 5-8 класів з метою виявлення схильності до вивчення предметів, педагогічні читання, огляд методичної літератури та аналіз моніторингу якості знань учнів.
У процесі роботи з обдарованими учнями себе виправдали такі методи: пошуково-дослідницький, метод творчих вправ.
Литвин Л.В. має сертифікати, що засвідчують проходження вебінарів ,як підтвердження самоосвітньої діяльності, на сайті Всеосвіта на тему: « Практичні поради щодо організації дистанційного навчання під час карантину», « Форми та методи подання матеріалу в умовах дистанційного навчання», сертифікат - апробатор електронних освітніх технологій на електронній освітній платформі « МійКлас», пройшла курси з української літератури на « POMETHEUS» - « Осмислені і переосмислені».
Лигун Г.В. у січні, згідно плану роботи школи, провела тиждень історії в рамках якого був проведений інформаційно-патріотичний захід присвячений Міжнародному дню пам’яті жертв Голокосту «Горить свіча, і пам'ять полум’ям тремтить», історичний марафон до Дня пам’яті Героїв Крут «Згадаймо юність, що «згоріла» в Крутах», флешмоб «Одна батьківщина, і двох небуває..»
З учнями 6 класу на сайті «На урок» виконували зимову олімпіаду з історії – дипломи ІІІ ступеню отримали Михальченко Д. та Ярошенко В.
З учнями 8 та 9 класів брали участь у Всеукраїнському національно-патріотичному конкурсі "Ми патріотиУкраїни" результат – Васюкович В., Мозоль Л., Бирська А. – диплом ІІ ступеню (8кл.), Загреба А., Лаханська С. - диплом ІІІ ступеню (8кл.) Волошин Р. – диплом ІІ ступеню (9кл.).
Займаючись самоосвітою у другому семестрі має :
- Всеосвіта. Сертифікат. Вебінар (диснтанційно) « Ігрові педагогічні прийоми: як пробудити в учнів інтерес до навчання»;
- На урок. Свідоцтво. Інтернет - конференція «Мислення логічне, креативне, критичне»; «Он лайн - тести: принципи успішної взаємодії під час дистанційного навчання»; «Створення учнями історичних відео конструкцій під час підготовки дослідницьких проектів»; Ефективна взаємодія в освіті: інструменти та прийоми».
- Український освітянський видавничий центр «Оріон». Сертифікат. Науково-практичний вебінар «Інноваційні підручники історії України та всесвітньої історії для 7 класу»; Цикл історичних вебінарів: « Українське бачення національної та всесвітньої історії», « Як учителю історії подружитися з мультимедіа», « Війни та воїни середньовіччя: сторінки мілітарної історії», «Методика: зручна для вчителів і цікава для учнів», «Українська Друга Світова».
Силютіна І. Ф. була організатором Всеукраїнського національно-патріотичного конкурса "Ми патріоти України" і має такі результати:Воротило Анастасія - 1м, Малюжонок Ольга -1м, Коляда Анастасія - 1м., Мазурчук Єлізаівета - 2м., Присяжнюк Євген - 2м.,Бородавка Дарія -3м. Ребковець Віолета - 3м., Карпенко Віктор - 3м., Ребковець Ірина - 3м.
Учні 7 класу (класний керівник Силютіна І.Ф.) взяли участь у акції" Естафету тримаємо..." Спасибі, що ми живемо... Відзняли відеоролик. ( До відзначення Дня пам'яті та примирення (8 травня) та 75-річниці з Дня перемоги над нацизмом у Другій світовій війні (9 травня).
У період карантину проходила вебінари на підтвердження має відповідні сертифікати.
Платформа На Урок "Створення тестових завдань з освітнім проектом На Урок" - 23 березня;
"Використання сервісу ЗООМ для презентації дистанційних занять"-26 березня ; "Використання платформи На Урок для дистанційного навчання " 24 березня.; "Як налагодити ефективне онлайн навчання та покращити комунікацію з учнями в умовах карантину" 6 квітня ; «Мотивація до навчання під час карантину» -16 квітня; «Онлайн –тести : принцип успішної взаємодії під час дистанційної освіти» - 22 квітня; "Організація дистанційної роботи під час карантину" - 7 квітня; «Проведення виховної роботи класним керівником» – 18 травня; «Особистий професійний блог вчителя: дизайн, контент, просування» -19 травня; Інтернет конференції : «Природничі дисципліни: навчаємо дистанційно» - 24 квітня (8 годин),
«Ефективна взаємодія в освіті: Інструменти та прийоми.» - 15 травня (13 годин)
Платформа Всеосвіта : "Організація навчання та дозвілля під час карантину" -26 березня ; "Використання онлайн тестів для організації дистанційного навчання" -30 березня;« Секрет ораторства для педагогів. Кейси та поради» - 12 травня;«Екологічні дати року. Що? Де? Коли?» - 15 травня.
Кошур Т. М. згідно плану роботи ШМО провела Шевченківські дні під назвою «Шевченко і сучасність», а також брала участь у Всеукраїнському національно-патріотичному конкурсі "Ми патріоти України" і має такі результати: Адокіци Ілля 1м., Малик А. 2м., Михальченко Д. 2., Петриченко К. 2м., Ярошенко В. 2м., Лаханський В. 3 м., Пінчук О. 3м., Кошур К. 3м.
Учні 6 класу взяли участь в онлайн-олімпіаді з української мови на Всеосвіта і отримали: диплом І ступеня Кістюк Л., ІІІ ступеня Рабович І.
Протягом карантину була учасником інтернет-конференції «Українська мова та література: ідеї та досвід викладання», на якій провідні педагоги України ділилися своїм досвідом і розкривали нагальні теми:
1.Тема: Розширення кордонів мислення та меж запам'ятовування на уроках літератури
2.Тема: ЗНО: хвилюватися не можна готуватися
3.Тема: Особливості подачі нової теми з української мови в умовах дистанційного навчання
4.Тема: Інтерактивні вправи на уроках української мови та літератури
5.Тема: Формування навичок аргументації на уроках мови
6.Тема: 5 творчих завдань для дистанційної роботи «Граємо і навчаємось на уроках українськоїмови та літератури (і не тільки)»
Мордух О. В. взяла участь у районному конкурсі газет до дня народження М. Рильського (Тощук Д.); участь в онлайн-олімпіаді з української мови на Всеосвіта , де учні отримали сертифікати.Участь у Всеукраїнському конкурсі для вчителів зарубіжної літератури «Вивчаємо сучасну літературу: мій досвід», Всеукраїнський учнівський конкурс «Лист літературному героєві – 2020» (Рабович І.)
Для зняття стресів у дітей в умовах карантину використовували практичні поради від психологині Світлани Ройз.
У роботі МО можна виділити і ряд недоліків, зокрема: недостатньо уваги приділялось індивідуальній роботі з обдарованими дітьми і – як наслідок - відсутність переможців районних олімпіад з української мови та літератури, англійської мови, історії, права.
У 2019-2020 навчальному році педагоги ШМО продовжать роботу над проблемою: «Розвиток учня як особистості в умовах компетентнісного підходу до навчання».
Засідання ШМО природничо-математичного та технологічного циклу (керівник Коцур З.В.) були присвячені опрацюванню таких тем: «Самостійна робота як засіб розвитку математичного мислення. Роль вчителя в організації самостійної роботи учнів», «Робота з обдарованими дітьми. Розвиток інтересу школярів до вивчення природничих наук», «Соціальний розвиток учня через формування інформаційно-комунікаційної компетентності», Педагоги взяли участь у ярмарку досвіду, створенні моделі випускника школи. Участь у засіданні практичного психологом дозволила опрацювати психолого-педагогічні аспекти роботи з обдарованими дітьми.
Разом з тим, слід звернути увагу на: систематизацію та поширення власного досвіду роботи шляхом активізації друку у педагогічній пресі та засобах масової інформації;наповнення та створення власних сайтів, блогів;оформлення документації навчальних кабінетів відповідно до Положення;впровадження активних форм навчання з метою поліпшення навчальних досягнень учнів;реалізацію міжпредметних зв’язків;самоосвітню діяльність вчителів.
Карпенко Ю.М.,вчитель трудового навчання ,23.04 2020р. прослухала «вебінар» (дистанційно) на тему: «З чого розпочати дистанційне навчання. Найпростіші онлайн-сервіси та покрокова інструкція» (Всеосвіта)
22.04.2020р. (дистанційно) підвищила кваліфікацію під час вебінару «Викладання трудового навчання в умовах карантину» за напрямами: «Проєктне навчання», « ІКТ», «Предметне навчання»
Вчитель має сертифікати та свідоцтва:
1.Всеосвіта . Сертифікат 2 години № GF453002 «З чого розпочати дистанційне навчання. Найпростіші онлайн-сервіси та покрокова інструкція» (Всеосвіта)
2. «На урок». Свідоцтво 2 години № В267-14080 підвищила кваліфікацію під час вебінару «Викладання трудового навчання в умовах карантину» за напрямами: «Проєктне навчання», « ІКТ», «Предметне навчання»
3. «Подяка» за участь в V всеукраїнській інтернет олімпіаді «На урок», з трудового навчання для дівчаток
4. «Свідоцтво» №О-523166 за участь в VІ Всеукраїнській інтернет олімпіаді «На урок» з трудового навчання
5. Електронні сертифікати: «Базовий курс із цифрової грамотності(середній рівень), «Цифрові навички для вчителів», «Базовий курс із цифрової грамотності(початковий рівень), «Смартфон для батьків від Київстар», : «Базовий курс із цифрової грамотності(просунутий рівень), «Високий рівень володіння цифровими навичками»
Антонюк Вікторія Артемівна вчитель інформатики ,провела тижня інформатики під гаслом «Разом для найкращого Інтернету». 1-4 класи перегляд мультфільмів на тему безпеки в Інтернеті. 7-11 класи – квест для учнів на тематику «День Безпечного Інтернету, STOPsexтинг, тест Білборда та кохання в Інтернеті»;
Пройшла курси на сайті «Міністерство цифрової трансформації України». Маю електронні сертифікати на теми: «Онлайн-сервіси для вчителів», «Цифрові навички для вчителів», «Безпека дітей в Інтернеті» і т.д.
27.02.2020 р. провела комбінований урок з вчителем географії Силютіною І.Ф. на тему «Створення презентацій на прикладі географічної характеристики країн Північної Америки»;
Прослухала вебінари на теми: «Створення інклюзивного середовища в закладі освіти», «Мотивація до навчання під час карантину», «Онлайн-тести «На Урок» для дистанційної роботи»;
Конференції та інтенсиви: «Ефективна взаємодія в освіті: інструменти та прийоми», «Мислення логічне, креативне, критичне», «Безпека в Інтернеті».
Коцур З.В. на базі закладу, 24 лютого в рамках районного семінару вчителів хімії провела відкритий урок з теми «Хімічні властивості кисню: взаємодія з простими речовинами (вуглець, водень, сірка, магній, залізо, мідь). Реакція сполучення.». (7 клас) . Пройшла партнерський курс « Онлайн-сервіси для вчителів» на Національній онлайн-платформі з цифрової грамотності. (Електронний сертифікат), електронний сертифікат з глобального тестування на Національній платформі з цифрової грамотності (вище середнього), електронний сертифікат курс для батьків «Безпека дітей в інтернеті», електронний сертифікат «Базовий курс із цифрової грамотності (просунутий рівень), електронний сертифікат «Базовий курс із цифрової грамотності (початковий рівень), електронний сертифікат «Базовий курс із цифрової грамотності (середній рівень), ЛМГО Львівський інститут освіти «Колосок осінній», «Колосок весняний» (Подяка ), Всеукраїнська предметна олімпіада з біології (Диплом) осіння сесія, участь 7,8 класів у Всеукраїнській олімпіаді з біології та хімії «На урок»
Коцур В.М. на базі закладу 24 лютого в рамках районного семінару вчителів фізики, провів відкритий урок на тему " Формування критичного мислення та навичок дослідницької діяльності учнів у процесі впровадження STEM-інженерії на уроках трудового навчання та фізики". Пройшов «Базовий курс із цифрової грамотності(середній рівень), є електронні сертифікати. Має сертифікат за проведення Всеукраїнського Інженерного тижня.
Класні керівники на своїх засіданнях МО (керівник Литвин Л.В.) розглядали наступні питання:«Спільна робота школи та сім’ї у вирішенні проблем виховання», форма проведення круглий стіл з гострими кутами, «Формування у школярів високої громадської активності та національної самосвідомості» - брифінг.
28 листопада на базі нашої школи проводився районний захід « Ангел з одним крилом», присвячений дітям з особливими освітніми потребами, а 29 листопада було проведено районний семінар відповідальних за виховну роботу на тему « Виховання громадянської свідомості школярів у контексті освітніх реформ».
Творча група «Пошук» (керівник Ткаченко В.Г.) працювала над проблемою "Виховання гармонійно-розвиненої, високоосвіченої, національно-свідомої і соціально-активної людини з високими духовними якостями".
Учні школи взяли участь в районних предметних олімпіадах і показали наступні досягнення:
| № з/п | Предмет | Зайняте місце 2019-2020 н.р. | Зайняте місце 2018-2019 н.р | П.І.учня | Клас | Учитель |
| 1 | Українська мова | 11 12 | 10 | Загреба Анна Шелковенко Анна | 8 11 | Кошур Т.М. Литвин Л.В. |
| 2 | Математика | 8 | 4 7 | Бирська Анастасія | 8 | Лигун В.В. |
| 3 | Англійська мова | - | 9 | - | - | Романенко Н.В. |
| 4 | Біологія | 4 | 4 6 | Бирська Анастасія | 8 | Коцур З.В. |
| 5 | Географія | 8 | 10 | Мозоль Людмила | 8 | Силютіна І.Ф. |
| 6 | Хімія | 11 | - | Загреба Анна | 8 | Коцур З.В. |
| 7 | Історія | 8 | 10 | Бирська Анастасія | 8 | Лигун Г.В. |
| 8 | Інформатика | 13 | 13 | Кошур Костянтин | 10 | Антонюк В.А |
| 9 | Екологія | - | - | - | - | Коцур З.В. |
| 10 | Трудове навчання | 3 6 | - | Кошур Костянтин Алієв Костянтин | 9 10 | Коцур В.М. |
| 11 | Інформаційні технології | - | 12 | - | 9 | Антонюк В.А |
| 12 | Фізика | 12 | - | Сорочинська Катерина | 11 | Коцур В.М. |
| 13 | Астрономія | 10 | - | Сорочинська Катерина | 11 | Коцур В.М. |
| 14 | Правознавство | 9 | 7 | Лигун С. | 10 | Силютіна І.Ф. |
Жоден здобувач освіти не представлятиме район на ІІІ етапі Всеукраїнських олімпіад.
Аналіз результатів свідчить про тенденцію зниження знань із шкільних дисциплін та показ низьких результатів,а саме: українська мова ( із 10 на 11,12 місце вчитель Литвин Л.В.,Кошур Т.М.),математика (із 4,7 на 8 місце вчитель Лигун В.В.),правознавство (із 7 на 9 місце вчитель Силютіна І.Ф.). Низькі результати мають предмети : інформатика (13 місце вчитель Антонюк В.А.),астрономія (10 місце вчитель Коцур В.М.),фізика (12 місце вчитель Коцур В.М.),хімія (11 місце вчитель Коцур З.В.). Підвищення рівня знань ,але незначне, спостерігається з предметів : географія (із 10 на 8 місце вчитель Силютіна І.Ф.), історія (із 10 на 8 місце вчитель Лигун Г.В.),трудове навчання,біологія .
Команда здобувачів освіти із екології (вчитель Коцур З.В.),інформаційних технологій (вчитель Антонюк В.А.) не була представлена . Тому учителям слід ретельніше готувати учнів до предметних олімпіад.
З англійської мови також не були представлені здобувачі освіти для участі у ІІ етапі оскільки основний працівник був прийнятий 12 листопада (вчитель Романенко Н.В.).
У малій академії наук (КЗ "МАН") працювало 2 вчителі : Силютіна І.Ф. секція «Історичне краєзнавство» тема «На роду сім'ї Амеліних – бути захисниками» (Лигун С.,учениця 10 класу ,безоплатна основа), Коцур З.В. секція « Загальна біологія» на тему «Вплив лікувальних властивостей різновидів пеларгонії на здоров'я учнівського колективу» (Васюкович В. учениця 8 класу) Захист роботи у 2020-2021 н.р.
Школа продовжує працювати в системі "Школа сприяння здоров'ю" та роботу над проектом з патріотичного виховання "Ми діти твої Україно" (керівник Лигун Г.В.) - це можливість донести до вихованців, вчителів, батьків, що патріотизм – основа духовного життя кожної людини, її прагнення до волі та процвітання своєї країни. Крім цих складових добре розвинена робота над екологічним вихованням. Проект «Чисте довкілля чисте сумління» (керівник Гергель А.С.) включено до програми "Болгарське село" яке буде висаджено поблизу м.Херсона. Школа виступає як партнерська організація у даному проекті України (м.Херсон) та Болгарії (м.Шумен ).
Також продовжує участь у інноваційному освітньому медико - педагогічному проекті всеукраїнського рівня від МОН України та НДУ «Інституту модернізації змісту освіти» «Гармонія інтелекту та здоров’я» (науковий керівник Яновська Н.М.,кандидат медичних наук,Президент Міжнародного інноваційного центру гармонійного розвитку людини від МОН та Гергель А.С. шкільний керівник).
З вересня 2018 року у закладі впроваджена Програма підтримки освітніх реформ в Україні “Демократична школа” . У грудні 2019 року школа отримала виставку (плакати) "Влада почуттів. Німеччина 19/19" від Німецького фонду “Пам’ять, відповідальність і майбутнє” (EVZ).
З 12 по 17 січня у стінах закладу проходив «Інженерний тиждень» від ГО "Смарт освіта" та МОН України (оскільки школа увійшла в топ 308 шкіл заявки,яких були схвалені). В основі «Інженерного тижня» лежить концепція STEM-освіти — візуалізація наукових явищ, практичне вирішення проблем та виконання завдань, побудованих на перетині науки, техніки, інженерії, математики та мистецтва.
Відповідно до Листа Управління освіти Херсонської обласної державної адміністрації № 0214-1319/0/20/323.10 від 04.05.2020 року "Щодо впровадження пілотного проєкту "Єдина школа",заклад увійшов до переліку ЗЗСО ,які пілотно впроваджують даний проєкт.
Курсова перепідготовка здійснювалась згідно із перспективним планом.
4.Охоплення навчанням дітей, які проживають на закріпленій за закладом території
У школі є наявні законодавчі та нормативно-правові документа щодо забезпечення повної загальної середньої освіти.
В наявності є документи з обліку дітей і підлітків, які проживають на території школи та відповідають вимогам інструкції.
Книга обліку руху учнів, алфавітна книга ведеться згідно правил. При переході учнів в інший навчальний заклад документи видаються на підставі довідок та заяв батьків.
Питання стану і якості роботи з обліку дітей і підлітків шкільного віку аналізується щорічно на засіданнях педагогічних рад, у наказах по школі.
Протягом 2019-2020 навчального року робота педколективу була спрямована на особистісно-зорієнтоване навчання і виховання школярів. Велика увага у школі приділяється охопленню дітей навчанням. Станом на 1 вересня 2019 року до першого класу були залучені всі діти, яким виповнилось 6 років і які проживають у мікрорайоні школи. Кому виповнилося 3 роки були зараховані до дошкільного навчального закладу.
Усі випускники 9 та 11 класів – працевлаштовуються. Усі учні 1-8, 10 кл. переведені до наступних класів. В закладі проводиться цілеспрямована робота з обдарованими дітьми. Педагогічний колектив ставить за мету виявити й допомогти учневі розвинути інтелектуальні та творчі здібності, природні задатки, створити сприятливі умови для розвитку нахилів школярів, підвищити соціальний статус обдарованої молоді.
Для досягнення поставленої мети в школі створена й постійно вдосконалюється система роботи з обдарованою молоддю, що є сукупністю змісту, методів, форм, прийомів та засобів, які ставлять дитину в умови суб’єкта творчої діяльності. Кожного року поновлюється банк даних здібних та обдарованих дітей, розробляється план роботи школи з обдарованими учнями.
Щорічно учні школи беруть участь у міжнародних, всеукраїнських конкурсах: Міжнародному конкурсі з української мови ім. Петра Яцика, Всеукраїнських інтерактивних конкурсах з математики «Кенгуру», з української мови «Соняшник», із зарубіжної літератури «Sunflower», із суспільствознавства «Кришталева сова», з біології «Колосок», «Смішний колосок», з англійської мови «Грінвіч», Всеукраїнських учнівських олімпіадах з базових дисциплін тощо. Масова участь школярів в інтелектуальних конкурсах стає дієвим засобом формування мотивації до навчання, підвищення пізнавальної активності, поглиблення й розширення знань, створює умови для збереження й розвитку інтелектуального потенціалу нації.
5. Упровадження змісту нових Державних стандартів освіти.
Шановні колеги! Навчальний рік, що минув, був для всіх нас особливим тим, що ми продовжували наполегливо працювати за оновленими Державними стандартами освіти. Це була цікава й напружена робота, на яку спрямовував зусилля наш колектив. Я переконана, що й ви в цих напрямках спрямовуєте свої зусилля.
1 та 2 класи навчалися за Державним стандартом Нова українська школа, де створені комфортні умови для юних початківців: їдальня, внутрішні туалети, спортивна зала, навчальні приміщення. Досвідчені вчителі, які пройшли спеціальну курсову підготовку вправно володіють всіма новітніми технологіями згідно Державного стандарту.
6. Організація виховної роботи в школі
Система виховної роботи школи розроблена у відповідності до нахилів та обдарувань учнів із метою формування активного громадянина демократичного суспільства, який би у своїй життєдіяльності керувався національними та загальнолюдськими цінностями. Серед виховних напрямів найбільш актуальними сьогодні виступають патріотичне та громадянське виховання. У школі створені умови для формування громадянської свідомості та відповідальної компетентності. Сприяє цьому реалізація комплексної програми громадянського виховання «Я-особистість». При плануванні виховної роботи забезпечуються принципи національної спрямованості, культуровідповідності, превентивності, враховуються вікові особливості учнів. Система педагогічних впливів охоплює перебування дитини в закладі та поза ним: виховні заходи, традиції, норму поведінки, творчу та суспільно-корисну діяльність, самоврядування. Передумовою успішної результативності виховної роботи є наявність міцного шкільного колективу, чіткого режиму шкільного життя, педагогічна доцільність, необхідність і достатність усіх шкільних заходів, відповідність їх умовам і можливостям школи.
Сучасний зміст виховання в Україні – це науково обґрунтована система загальнокультурних і національних цінностей та відповідно соціально значущих якостей особистості, що характеризують її ставлення до суспільства і держави, інших людей, природи, мистецтва, самої себе.
В навчальному закладі процес виховання підростаючого покоління має сталу систему планування, організації, виконання, контролю та аналізу.
Педагогічний колектив вирішення завдань виховної роботи здійснював за напрямами:
- ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави ( патріотизм, національна свідомість, розвинена правосвідомість, політична культура , міжетнічні відносини);
- ціннісне ставлення до людей (моральна активність, чуйність, чесність, привабливість, милосердя , гідність, справедливість, ввічливість, делікатність,тактовність;
- ціннісне ставлення до природи(екологічне виховання, усвідомлення функцій природи збереження багатств,відповідальність,здатність гармонійного існування);
- ціннісне ставлення до себе (усвідомлення цінності людського життя,кожної людської особистості, уміння дотримуватись правил здорового способу життя);
- ціннісне ставлення до мистецтва (естетичне виховання. Здатність сприймати твори, прагнення здійснювати творчу діяльність, ставлення до мистецтва);
- ціннісне ставлення до праці (ставлення до фізичного, психічного, соціального «я»).
При плануванні виховної роботи педагоги визначали цілі, форми і засоби виховання учнів, обирали єдиний оптимальний варіант структури плану виховної роботи на навчальний рік. За змістом плани спрямовувалися на формування у дітей особистісних рис громадян Української держави,національно – патріотичного виховання розвиненої духовності, моральної, художньо – естетичної, трудової, екологічної культури; виховання шанобливого ставлення до родини; формування здорового способу життя,забезпечення фізичної досконалості школярів.
Робочим планом класного керівника є календарний план виховної роботи, який охоплює семестровий проміжок часу і містить наступні розділи:
- психолого - педагогічна характеристика класу;
- аналіз виховної роботи за минулий рік;
- цілі та завдання виховної діяльності;
- проблема, над якою працює колектив;
- структура класного колективу;
- соціальний паспорт класного колективу та сам план роботи.
Структура плану включає такі графи:
- день тижня;
- перелік основних виховних заходів;
- зміст індивідуальної роботи з учнями;
- заходи з охорони життя і здоров’я учнів;
- зміст роботи класного керівника з учителями - предметниками;
- робота з батьками;
- примітки.
Безпосереднє виконання завдань виховної роботи в школі є обов’язком класних керівників, педагога-організатора, практичного психолога, вчителів-предметників. Контроль за процесом здійснювався, в межах своїх повноважень, адміністрацією школи. Така система організації виховного процесу в закладі діє вже не перший рік, має свої надбання, має свої і проблеми.
Упродовж 2019-2020н.р. усі класні колективи брали активну участь у житті закладу згідно виховного плану виховної роботи школи на 2019-2020 н.р.
28 листопада на базі нашої школи проводився районний захід « Ангел з одним крилом», присвячений дітям з особливими потребами, а 29 листопада було проведено районний семінар відповідальних за виховну роботу. Усі класні керівники старанно готувалися до нього під розумним керівництвом виконуючої обов'язки директора школи Гергель А.С. , яка впроваджує у життя школи програму підтримки освітніх реформ в Україні « Демократична школа» і є ініціатором нових звершень у закладі. Класні керівники показали нові форми роботи з учнями та розкрили секрети особистої творчості провівши ряд заходів: Гра – квест «Великі права маленької дитини» ( Литвиненко І.В.), Тренінг « Поговоримо про дружбу» ( Кошур Т.М.), Марафон ідей « Як стати лідером?» ( Силютіна І.Ф., Сілецька В.О.),Диспут « Ми всі різні, але рівні»( Мордух О.В., Лигун Г.В.). Керівник ШМО класних керівників Литвин виступила з доповіддю «Інтеграція громадянського виховання у нові програми через розвиток громадянських компетентностей у школярів», тренер НУШ Коваль Є.В. розповіла про «П'ять принципів виховання по – новому», педагог – організатор Луньова І.А. та представники учнівського самоврядування розкрили сутність « Дитячого самоврядування як засобу підготовки дітей до життя в умовах демократії» та презентували соціальний проект « Хочеш змінити світ - почни із себе». У рамках акції «16 днів проти насильства» психолог Сілецька В.О. та класний керівник11класу Коцур З.В. провели підсумки шкільної акції « Мій улюблений світ проти насильства». Беремо участь у проекті « Безпечна школа» відповідальні психолог Сілецька В.О. та соціальний педагог Луньова І.А.
Усі класні керівники мають план виховної роботи, складений за розділами: 1) аналіз роботи за минулий рік; 2) цілі та завдання виховної діяльності; 3) психолого-педагогічна характеристика класу; 4) основні напрями діяльності та справи класного колективу; 5) індивідуальна робота з учнями; 6) основні виховні заходи; 7) робота з батьками; 8) вивчення стану та ефективності виховного процесу в класі.
6.1. Національно-патріотичне виховання, формування правової культури, почуття патріотизму, любові до свого народу, його історії, культурних та історичних цінностей відбувалося через залучення учнів до активної соціально-громадянської діяльності, проведення творчих справ, реалізацію проектів національно-патріотичного спрямування.
Узяли участь у:
- День партизанської слави.
- у конкурсі до Дня української писемності та мови для учнів 5-11 класів «Філолог-ерудит»,
- у радіодиктанті національної єдності до Дня української писемності та мови.
- до Всесвітнього дня дитини, виставці малюнків учнів 1-11 класів «Діти мають право на...», «Я голосую за МИР!».
- Заході до Дня визволення України від нацистських загарбників.
- спортивному літературно – музичному вечорі до дня захисника України.
- Лінійка до Дня Гідності та Свободи.
- Проведення Дня скорботи та пам’яті з нагоди відзначення роковин Голодомору 1933 -1933 рр. « Голгофа народних страждань».
- Година – реквієм « П’ять колосків – до життя не пройдених п”ять кроків».
- Випуск стіннівок « Захисник».
- Тиждень правової культури « На терезах Феміди», присвячений Дню прав людини: зустрічі з представниками правоохоронних органів.
- Круглий стіл « Я маю право на…».
- Інтерактивна патріотична зарядка.
Важливою складовою системи виховної роботи закладу є розвиток учнівського самоврядування.
У ЗЗСО діє дитячо - юнацька організація учнівського самоврядування «Паростки». Президентом якої є – Волошин Руслан, учень 9 класу.
Супроводжують діяльність учнівського самоврядування куратори – педагоги-організатори Луньова І. А. та Литвин Л.В.
Протягом року педагогічні працівники брали участь у колективних формах роботи з питань методичного керівництва діяльністю органів учнівського самоврядування, спільно з учнями проводили майстер-класи щодо впровадження ефективних форм, методів і технологій в діяльність учнівського самоврядування.
Усі класні керівники, педагоги – організатори, залучають класні колективи до участі у патріотичних конкурсах та акціях, бо ми становимо один шкільний волонтерський загін « Милосердя» керівником якого є педагог – організатор Луньова І.А. Вона із учнівським самоврядуванням працює над національно – патріотичним проектом «Волонтерська діяльність як засіб формування патріотичних якостей особистості».
Наш заклад узяв активну участь у таких акціях:
- «Подаруй книгу бібліотеці для учнів 4-11 класів за ініціативою активу 6 класу
- «Вітальна акція Учитель» - привітання вчителів-пенсіонерів з Днем учителя.
- «Турбота»- допомога людям похилого віку.
- «Джерела пам’яті» - пошукова діяльність, зібрання матеріалів для Музеїв, що діють у школі.
- «Ми за здоровий спосіб життя» - просвітницька діяльність волонтерів щодо профілактики ВІЛ, СНІДу, протипожежної безпеки у побуті тощо.
- Провели осінній шкільний благодійний ярмарок і підтримали нашу ученицю 11 класу Марценюк Анну, яка травмувалася на районних змаганнях з волейболу та купили солодощі для дітей з особливими потребами до Дня Святого Миколая.
- Осіння акція « Чисте довкілля – чисте сумління »- трудові десанти щодо благоустрою території школи.
- Благодійна акція « Тепло дитячих сердець дітям з обмеженими можливостями» - привітали із Днем Святого Миколая : Цапка Ігоря, Сотнікову Ельвіру, Волошина Богдана, Волохатого Олексія, Пінчук Олену, Ярового Владислава.
- Участь у акції « Турбота» допомагали складати дрова,працювали по господарству , прибирали двори, приносили воду, купували хліб. поповнили шкільний Музей бойової та трудової слави новими матеріалами та фотографіями.
- До дня людей похилого віку їздили з концертною програмою до будинку пристарілих с. Золота балка.
6.2. Морально-духовне та гуманістичне виховання. Завдання напрямку полягає у вихованні підростаючого покоління на загальнолюдських цінностях, виховання здатності до саморозвитку, самопізнання, самовдосконалення та відбувається через реалізацію соціально-значущих акцій гуманістичного спрямування, участь у благодійних проектах, волонтерську діяльність.
Найбільш цікавими заходами цього напрямку були:
Різноманітні волонтерські акції, згадані вище, заходи та класні години.
- «Людям похилого віку – шана й повага».
- Концертна програма для людей похилого віку з будинку пристарілих с. Золота балка.
- Привітання батьків до Дня сільського господарства.
- Години спілкування « Толерантність – шлях до миру».
Формування в учнів різнобічних потреб самореалізації творчого потенціалу в різних сферах діяльності й спілкуванні, розвиток дитячих обдарувань через систему позаурочних форм роботи та ефективну взаємодію сім’ї та ЗЗСО є основним завданням напрямку «Ціннісне ставлення до культури і мистецтва». Найбільш значущими заходами цього напрямку стали:
- місячник шкільних бібліотек « Всесвітній день бібліотек» .
Танцювальний флешмоб « Українці за мир».
- Конкурс малюнків і стінгазет до Міжнародного дня миру.
– святковий концерт до Дня працівників освіти « Віват учителю – творцю простого чуда!» 1-11 класи.
Виставка листівок до Дня захисника України.
Розважально – пізнавальна програма « Козацька Покрова».
Екскурсії в природу « Краса осінньої природи».
Конкурсна програма « Овочеве рагу» ( виготовлення мультиплікаційних героїв з фруктів та овочів).
Година духовності до Дня української писемності і мови « Чистота мови – чистота душі».
Виставка малюнків « Кого взяла в полон шкідлива звичка».
- Свято- казка « Незвичайна пригода» з нагоди свята Святого Миколая.
- Ранок « Зимонька - зима» 1 кл.
- Новорічне свято « Чарівна новорічна казка»2- 4 кл.
- Розважально – конкурсна програма « На порозі Новий рік» - 5 кл.
- Корпоратив « Зірки шоубізу» -6 кл.
- Новорічний корпоратив « Зимові розваги» - 7 кл.
- Корпоративна вечірка « Новоріччя знов прийшло» 8 – 11 кл.
- Виставка новорічних виробів « Зимові візерунки».
6.3. Одним із важливих напрямків виховної роботи є превентивне та правове виховання. Основними завданнями цього напрямку є попередження, подолання відхилень у поведінці школярів та запобігання розвитку різних форм їх асоціальної, аморальної поведінки; вироблення навичок і звичок високоморальної поведінки; формування активної позиції в соціальній сфері, правової грамотності молоді.
У цьому напрямку в ЗЗСО протягом навчального року було проведено:
- Тиждень безпеки дорожнього руху.
- Тиждень протипожежної безпеки.
- Тиждень здоров’я.
- Тиждень толерантності.
- Тиждень профілактики шкідливих звичок.
- Всеукраїнський тиждень права.
- Тиждень БЖ.
- Тиждень правової культури « На терезах Феміди» в рамках Всеукраїнського тижня права.
Протягом року працювала Рада профілактики (голова Литвин Л.В.). Оперативна група з профілактики правопорушень, проведено 4 засідання. У 2019/2020 навчальному році на внутрішньому обліку учнів, схильних до правопорушень, не було. Відповідно до плану виховної роботи школи, класні керівники проводили класні години та батьківські збори, що сприяло профілактиці правопорушень та пропусків уроків без поважних причин. Розглядалися питання організації дозвілля дітей, запобігання вживання дітьми алкогольних, наркотичних речовин, поширення пияцтва, наркоманії, правопорушень, недопущення бездоглядності, роз’яснення відповідальності батьків за виховання та навчання дітей. Також у закладі освіти працює постійно діюча виставка тематичної літератури з питань юридичної відповідальності неповнолітніх, яка пропагує і формує в учнів громадянські позиції, морально-правові норми; постійно оновлюється інформація на «Правова освіта»; проводяться психолого-педагогічні консультації для батьків. Працюємо над проектом « Безпечна школа». Проведено : інформаційно – просвітницький захід щодо протидії боулінгу в освітньому середовищі « Булінг у школі: чому діти цькують дітей і що з цим робити», просвітницький захід « Проблема боулінгу очима підлітка», « Жертва в дитячому колективі. Як навчити школяра протидіяти булінгу».
Основним завданням у формуванні здорового способу життя є формування культури здоров’я через пропаганду здорового способу життя, вироблення навичок здорового способу життя у підростаючого покоління.
У класних журналах ведеться сторінка бесід із учнями з циклу «Я обираю здоровий спосіб життя». Проводяться індивідуальні бесіди з батьками та учнями. Питання щодо збереження життя та здоров’я учнів, пропаганди здорового способу життя, відповідальності батьків за виховання дітей, попередження насильства у родині, на засіданнях ШМО класних керівників, на нарадах при директорові, на загальношкільних та класних батьківських зборах:
Найбільш вагомими заходами цього напрямку були:
Тиждень безпеки дорожнього руху.
Вікторина з ПДР « Чи знаєш ти обов’язки та права пішоходів?»
Виступ агітбригади ЮІР « Сирена».
Зустріч з представниками Нововоронцовського відділу поліції « Нещасні випадки на дорозі»
Проведення практичних занять « Як надати першу допомогу при травмах»
Засідання круглого столу « Геть паління! Ми – здорове покоління»
Бесіда з елементами тренінгу « Про СНІД правдиво і відверто»
Проведення цільових інструктажів з ТБ учнів.
У ІІ семестрі у зв’язку з Пандемією COVID-19 та вимушеним карантином було переглянуто і скориговано плани виховної роботи класних керівників, методичного об’єднання класних керівників, план роботи ради профілактики правопорушень, педагогічного клубу для батьків « Родинна просвіта», план роботи педагога – організатора, плани виховної роботи класних керівників, плани роботи з батьками, плани роботи керівників гуртків. За цей період проведено 2 онлайн засіданняМо класних керівників через конференц – сервіс ZOOM.
На першому засіданні розглядалися питання :
1. Класне керівництво в умовах карантину: що змінилося?
2. Організація активу класу дистанційно.
3. Соціальні мережі як помічники у виховній роботі.
4. Реалізація виховних годин в онлайн режимі.
5. Учитель - учень – батьки: як налагодити контакт під час карантину?
Усім зрозуміло, що ми живемо в один із найважчих періодів людства нової ери. Пандемія COVID-19 змінила наше звичне життя. Більшості з нас зрозуміло, що настав час, який змінить основи сучасних держав, економічних систем і способів організації світового співтовариства. Тому зараз завдання вчителя – не просто навчити, дати знання з певного предмета, забезпечити виконання навчальної програми, а заспокоїти, порадити, дати життєві орієнтири.
Було розроблено план дій класних керівників у нових умовах навчання:
- Групова та індивідуальна робота з батьками. Налагодження зв’язку з батьками через ФейсбукМесенджер, Вайбер. Для зняття стресів у дітей в умовах карантину використовувати практичні поради від психологині Світлани Ройз.
- Спілкування з учнями та батьками в освітніх спільнотах ( зокрема у Facebook – центр виховної роботи, Вайбер – групи класів).
- Гурткова робота та години спілкування. Керівники гуртків та класні керівники закладів освіти повинні розвантажити дітей, зацікавити у новому форматі, дати можливість пофантазувати і попрацювати творчо, при цьому не виходячи за межі освітнього процесу, — дотримуючись всіх вимог, планів, графіків.
- Засоби зв’язку з вихованцями кожен класний керівник обирає самостійно.(месенджери (чат, групу, спільнотуможнаорганізувати на платформіFacebook);Вайбер (чат для переписки та обміну файлами, можливепідключенняпонад 20 осіб, але без відеозв`язку);You-Tube-канали (можливість через посиланнянадавати доступ до відео-занять абопоширювативжезмонтованіосвітні ролики згіднообраної теми).використанняплатформи для онлайн-конференціїZOOM (можливістьпідключити в бесідузі зв`язкомхорошоїякості до 30 осіб).
- Професійне зростання класних керівників ( самоосвіта), реєстрація та поширення матеріалів з власного досвіду на популярних освітніх платформах — «Всеосвіта», «На урок», «Педрада», «Освіторія», перегляд вебінарів, онлайн-семінарів, а також отримання сертифікатів.
- Циклограма роботи класного керівника в умовах карантину: щоденний контроль за самопочуттям школярів; індивідуальна робота з учнями онлайн; бесіди з учнями, які не працюють дистанційно; з’ясування причин невиконання роботи, несвоєчасного виконання роботи, запізнення учня на онлайн – урок. Адже учні мають розуміти, що дистанційне навчання – це не канікули і повинні виходити на зв’язок з учителями відповідно до розкладу занять у їхньомукласі.
На другому засіданні підводили підсумки виконаної роботи, реалізації годин спілкування в режимі онлайн, враховували проблеми та недоліки виховної роботи в умовах дистанційного навчання, досягнення класних керівників та учнів.
Підтвердженням дистанційної роботи класного керівника чи керівника гуртка в умовах навчання під час карантину є дописи, публікації, пости в соціальних мережах з результатами роботи дітей (малюнки, тести, власноруч виконані роботи з декоративно-прикладного мистецтва, відео, селфі тощо. Не треба забувати і про можливості дистанційного навчання — професійного зростання педагогів — це, перш за все, реєстрація та поширення матеріалів з власного досвіду на популярних освітніх платформах — «Всеосвіта», «На урок», «Педрада», «Освіторія», перегляд вебінарів, онлайн-семінарів, а також отримання сертифікатів. Класні керівники переглянули вебінари на « Всеосвіті»: « Проблеми дисципліни в освітньому середовищі», « Виховна робота та класне керівництво: не планами єдиними…» , « Безпечний Інтернет: як захистити дітей від кібергбулінгу», « Практичні поради щодо організації дистанційного навчання під час карантину», « Форми та методи подання матеріалу в умовах дистанційного навчання, « Як обрати стиль спілкування з дитиною в умовах сьогодення. Прийоми ефективної взаємодії», « Модель учнівського самоврядування для дітей молодшого шкільного віку», « Організація навчання та дозвілля під час карантину: корисні матеріали на допомогу педагогу». На освітній платформі « На Урок» прослухали вебінар « Використання сервісу ZOOM для презентації дистанційних занять», « Проведення виховної роботи класним керівником в умовах карантину» та інші.
Класні керівники проводили години спілкування в режимі онлайн. Відкриті виховні години через конференц – сервіс ZOOM провели : Васильєва С.С. « День матері в Україні», Крамаренко Є.А. « Українська вишиванка» до дня вишиванки , Литвин Л.В. « 8 травня – День пам’яті та примирення», Лигун В.В. « Українська вишиванка».
Було проведено такі онлайн – заходи з учнями Любимівської ЗОШ І – ІІІ ступенів: перегляд мультфільму МОЗ « Про коронавірус», година духовності « Наша планета Земля – наш дім», « 24 березня Всесвітній день боротьби з туберкульозом», година спілкування « Міжнародний день дитячої книги», корисні поради від Максимуса у Всесвітній день здоров’я, привітання з Благовіщенням Пресвятої Богородиці, Великодній челендж « Пасхальний кролик», конкурс малюнків до Всесвітнього дня авіації і космонавтики, віртуальна екскурсія до Асканії – Нової, вітання з чистим четвергом, година спілкування « Великодні символи», розсилка застережень, щодо святкування Великодня у 2020 році, година спілкування « 18 квітня – День навколишнього середовища», перегляд казки « Бережімо землю», онлайн – аплікація до Всесвітнього Дня Землі, онлайн – перегляд інформаційна година спілкування « Пам’ятники книгам», онлайн - педагогічна майстерня « День книги», створили та поширили через Фейсбук ролик « 26 квітня – День Чорнобильської трагедії, Міжнародний день пам’яті жертв радіаційних аварій та катастроф», онлайн – урок « Чорнобильська катастрофа: історія про трагедію, яка назавжди закарбувалася в пам’яті», відеоповідомлення « Вірш « Дзвони Чорнобиля» читає Васюкович Валерія», онлайн – інформаційна година « 1 травня – День праці», онлайн – фестиваль талантів , присвячений Дню пам’яті та примирення, Дню Перемоги у Другій світовій війні, перегляд мультика « Як уберегти себе та дім від мікробів», онлайн - акції « Передай вогонь пам’яті», «Мак пам’яті» , онлайн – заняття « Ніколи знову», фільм « Деньпам’яті та примирення. Дітям про Другу світову війну», фотоквест « 15 травня – день сім ‘ї», онлайн – урок « 18 травня День пам’яті жертв геноциду кримськотатарського народу», година спілкування – свято « Я люблю вишиванку», Останній дзвоник дистанційно.
За ініціативи організації учнівського самоврядування «Паростки», при підтримці адміністрації Любимівського ЗЗСО були проведені заходи:
– Велика рада (загальношкільна звітно-виборча конференція) ДЮО «Паростки»;
- щотижня – засідання Сонячної Ради учнів 2-4 класів та засідання Ради лідерів 5 -11 класів;
- протягом І семестру – діяльність редакції шкільної газети, видано 4 випуски газети «Шкільні вісті»;
- заходи до Міжнародного дня миру для учнів 1-11 класів;
- workshop зі скрапбукінгу «Закладка-шоу» для учнів 4-11 класів за ініціативою активу 6 класу. 40 виготовлених закладок передані в рамках благодійної акції «Подаруй книгу бібліотеці»;
- привітання учителів саморобними листівками до Дня працівників освіти;
- – майстер-клас «Новорічна листівка» для лідерів.
Отже, робота органів учнівського самоврядування проводиться на середньому рівні, але потребує залучення якомога більшої кількості учнів до роботи та підтримки щодо втілення учнівських ініціатив, проектів. Саме цей аспект є визначальним при плануванні діяльності організації на наступний рік.
Інформація з питань діяльності органів учнівського самоврядування висвітлюється та постійно оновлюється на сайті закладу та у фейсбуці. Створили та поширили через Фейсбук ролик « 26 квітня – День Чорнобильської трагедії, Міжнародний день пам’яті жертв радіаційних аварій та катастроф», онлайн – урок « Чорнобильська катастрофа: історія про трагедію, яка назавжди закарбувалася в пам’яті», відеоповідомлення « Вірш « Дзвони Чорнобиля» читає Васюкович Валерія», онлайн – інформаційна година « 1 травня – День праці», онлайн – фестиваль талантів , присвячений Дню пам’яті та примирення, Дню Перемоги у Другій світовій війні. Створили ролик дистанційного останнього дзвоника.
6.4.Робота із батьками.
Для успішного функціонування виховної системи школи дуже важливою є співпраця і партнерство з батьками. Завдання школи в роботі з батьками – забезпечити психологічний комфорт дитини за умов сім’ї та школи на засадах взаєморозуміння та спільності в досягненні цілей. Для надання батькам необхідних знань у школі організовано роботу педагогічного всеобучу батьків, який працює у формі батьківського клубу «Родинна просвіта». Заняття клубу проводяться двічі на семестр; у ньому діють три секції: секція 1— 4 -х класів, секція 5— 8-х класів, секція 9 —11-х класів. Аналіз педагогічної практики показує, що найкращі результати забезпечує така організація педагогічного всеобучу батьків, яка передбачає обов'язкові бесіди за певним планом. Велика увага приділяється груповим та індивідуальним консультаціям, педагогічним практикумам,загальношкільним і класним батьківським зборам. Педагоги активно залучають батьків до участі у виховній роботі з класом, до виконання доручень батьківського комітету.
Важливого значення набуває співпраця батьків та педагогів у вихованні дітей середнього підліткового віку. Саме тому для забезпечення кращого розуміння дитини, її емоційних, психологічних, фізичних характеристик ознайомлюємо батьків із особливостями підліткового періоду. З цією метою залучаємо медиків, психолога, соціального працівника,батьківський комітет до проведення лекційних занять, засідань «круглого столу» з подальшим обміном думками, розв'язанням педагогічних ситуацій.
У школі обрано загальношкільне батьківське самоврядування, батьківське самоврядування в класах, працює батьківський клуб «Родинна просвіта», проводяться по-класні та загальношкільні батьківські збори різноманітних форм. Наявний план роботи з батьками, план роботи батьківського комітету школи, протоколи класних та загальношкільних батьківських зборів.
Адміністрація та класні керівники сприяють співпраці батьківського комітету та шкільного парламенту в організації та проведенні різноманітних позакласних та позашкільних заходів.
Протягом року проведено 4 засідання батьківського клубу « Родинна просвіта». А також батьки залучалися до проведення та участі в позакласних заходах.
6.5.Гурткова робота.
Всебічний та гармонійний розвиток кожної особистості, творчий, інтелектуальний, духовний розвиток дітей та організацію дозвілля школярів забезпечували гуртки та секції. У цьому році у навчальному закладі діяло 6 гуртків та 3 секції. 57 % учнів школи охоплені гуртковою роботою.
Важливим моментом роботи гуртків є організований набір дітей відносно їх уподобань, інтересів та навичок. У школі дотримано вимог до наповнюваності груп. Варто звернути увагу на своєчасність та регулярність проведення гурткових занять та відвідування їх дітьми. Робота гуртків обумовлена необхідністю якісного покращення навчально-виховного процесу. Вони обиралися учнями для розширення свого загального кругозору, прилучення до нових сфер знання і людської діяльності. На заняттях гуртків учителі мали змогу більш ефективно працювати як з обдарованими дітьми, так і з тими учнями, яким важко засвоїти навчальний матеріал на уроках. Результатом позаурочної гурткової роботи є незначне покращення рівня навчальних досягнень учнів з предметів, участь дітей у шкільних, районних, обласних заходах.
Члени гуртка « Дружина юних рятувальників» (керівник Луньова І.А.) вчилися діяти та запобігати нещасним випадкам, надзвичайним ситуаціям техногенного характеру, надавати першу медичну допомогу. Програма гуртка спрямована на формування у старшокласників уміння аналізувати небезпечні ситуації, знаходити оптимальні шляхи їх уникнення та подолання. Заняття сприяли профорієнтації учнів, поінформованості щодо пожежно-рятувальних та аварійно-рятувальних служб ДСНС. У зв’язку з проведенням профілактичної роботи , з метою виховання поважливого ставлення до безпеки людини, формування у підростаючого покоління світоглядних та етичних основ здорового способу життя, вироблення навичок дотримання правил поведінки у надзвичайних ситуаціях проведено марафон – інтелектуальну гру із пожежної безпеки «Відважні пожежники» на якій були присутні спеціаліст відділу житлово – комунального господарства, містобудування та архітектури і надзвичайних ситуацій РДА Ленський В., провідний фахівець районного сектору ГУ ДСНС України в Херсонській області Артур Ахмедов, Директор ДПДГ « Піонер» Бєлов В. О. Проведено онлай – інструктажі « Профілактика короновірусу», виготовили онлайн – буклети.
Керівник гуртка « Юні музеєзнавці» Лигун Г.В. спрямовує роботу на ознайомлення учнів з історією та культурою рідного краю, оволодіння обсягом знань, умінь та навичок, необхідних юному екскурсоводу, формуванню у школярів наукових інтересів та творчих здібностей, орієнтацію учня на професію екскурсовода, науковця – музеєзнавця. За І семестр гуртківцями було проведено 10 екскурсій для учнів школи та 3 тематичних заходи( захід до Дня партизанської слави « У пам’яті назавжди», учнівська конференція « Моя родина у роки Другої світової війни », година – реквієм « П’ять колосків – до життя не пройдених п’ять кроків». У другому семестрі гуртківці працювали онлайн. Провели онлайн – заняття « Ніколи знову», фільм « День пам’яті та примирення. Дітям про Другу світову війну», онлайн – урок « 18 травня День пам’яті жертв геноциду кримськотатарського народу».
Під час занять в гуртку «Джура» ( керівник Силютіна І.Ф.) вихованці пізнають історію рідного краю, займаються туристського-краєзнавчою роботою, ознайомились з історією запорізького козацтва та українського війська в різні історичні періоди, з видатними історичними постатями та постатями свого краю, військовою зброєю та показують набуті вміння і навички під час різноманітних масових заходів. Взяли активну участь у святкуванні великого козацького свята Покрова з нагоди свята Захисника Вітчизни, гуртківці брали участь в церемонії посвяти в джури, у спортивному виховному заході до Дня захисника Вітчизни «Я – захисник України». Керівник гуртка впроваджує на заняттях козацькі традиції і звичаї, загартовує своїх вихованців фізично та морально, відданих національним інтересам свого народу. Шкільний рій « Стріла» на чолі з ройовим Алієвим Костянтином пройшли онлайн – конкурс « Відун» Всеукраїнської гри « Джура» на результати очікуємо, також взяли участь у Всеукраїнському онлайн – конкурсі « Ми патріоти України».
У школі працює хореографічний гурток « Сучасний танець» ( керівник Луньова І.А.) На його основі було створено дружній, танцювальний колектив, до якого увійшли учні 2- 8 класів, що отримав назву « Ритм». Колектив розділений на дві вікові групи: молодшу, середню. Керівник гуртка формує елементи основ хореографічної культури. Збалансовує у дитині фонд її бажань з інтересами, смаками, любов’ю до мистецтва танцю. Танцювальний колектив « Ритм» бере активну участь у житті школи. Зокрема, виступили на святі « Віват учителю – творцю простого чуда», день сільського господарства, брали участь у загальношкільних новорічних корпоративах, танцювальних батлах і народних святкуваннях.
Протягом року працював туристсько – краєзнавчий гурток « Азимут» керівник Силютіна І.Ф. , який став важливим етапом вивчення учнями взаємозв’язків між фізико – географічними об’єктами, природою та суспільством, пізнанні рідного краю та збереженні багатств навколишнього середовища, формуванні туристсько – спортивних та краєзнавчих знань, умінь і навичок засобами позашкільної освіти. Гуртківці оформили маршрут « Безпечний рух від школи до дому», 27 вересня до Всесвітнього дня туризму були проведені змагання з пішохідного туризму, до Дня захисника України підготували агітбригаду « Хто є козак?», підготували квест про зимуючих птахів рідної місцевості та взяли участь у акції « Нагодуй птахів». Розпочали роботу у конкурсі « Моя Батьківщина – Україна » у номінації « Географія рідного краю» дослідницька робота « Водопостачання у селі Любимівці». У другому семестрі працювали онлайн . Виготовили онлайн – лепбук « Любимівка моя», взяли онлайн інтерв’ю « Відомі люди Любимівки», Ірина Федорівна провела онлайн – екскурсію « Найвідомішими місцями Херсонщини».
Гурток декоративно – прикладного мистецтва « Майстерня творчості» ( керівник Коцур В.М.) Новизна досвіду полягає у впровадженні у практику гурткової роботи інноваційних методик , спрямованих на формування у вихованців гуртка творчої компетентності. Учитель знайомить учнів з художньою творчістю народу, майстрами минулих і сучасних промислів: писанкарство, витинанка народні розписи та інше. Вчить поетапно обробляти матеріал. У дітей розвивається художньо – образне мислення, уява, спостережливість, здатність вирішувати завдання втілення художнього задуму в авторському творі. Із новітніх технологій впроваджує технології художньо – конструктивного дизайну – це виготовлення дизайнерських іграшок, сувенірів, предметів побуту, елементів прикрашання інтер’єру. Вагомим результатом діяльності учителя є ІІІ м. у районному етапі Всеукраїнських олімпіад. ( учень 9 класу Кошур К.)
Найбільшою популярністю в учнів користуються спортивні секції з волейболу, футболу, шашок та шахів ( керівник Ткаченко В.Г.) відвідує 98 % складу учнів, зарахованих до гуртків. Головною рисою занять в спортивних секціях є налаштованість учнів на роботу, вивчення нових прийомів, а не просто на гру. Заняття мають чітку структуру, методичнограмотно побудовані. Вихованці спортивних гуртків продовжують гідно представляти навчальний заклад на змаганнях різного рівня: « Шкіряний м’яч» - 2 м., « Старти надій » - 1м., районні змагання з волейболу серед дівчат – 4 м., легка атлетика – 5 м., регіональні змагання « CoolGames» - 2м. Протягом карантинного періоду Віктор Григорович проводив онлайн – розминки, онлайн – тренування, руханки.
Слід відмітити, що класні керівники здійснюють свою діяльність у тісній співпраці з бібліотекарем НіколайчукС.М.,шкільним психологом Сілецькою В.О., Луньовою І.А.У школі склалась добра традиція взаємовідвідування виховних заходів, спільне їх проведення, принциповий підхід до оцінювання роботи, зацікавленість класних керівників, керівників гуртків у спільному обговоренні й реалізації проблем навчально-виховного процесу. У більшості випадків ця співпраця дає позитивні результати й на практиці, в тому числі й при проведенні відкритих виховних заходів, які крім інших мають на меті – удосконалення педагогічної майстерності.
Отже, виховна робота у Любимівському ЗЗСО проводиться на достатньому рівні.
Результативність участі здобувачів освіти у конкурсах різного рівня.
| 2019 – 2020 н.р. | |||||||
| № з /п | Прізвище учасника | К – сть учнів | Прізвище керівника | Назва конкурсу | Результат | ||
| 1 | Вітер Н., Рабович І., Дудчак К. | 3 | Литвин Л.В. Кошур Т.М. Коваль Є.В, . | Щорічний обласний конкурс майстрів художнього читання «Наша земля – Україна » | Лауреати | ||
| 2 | Карпенко Георгій Бородавка Поліна Пасічник Еріка Сосідко Олександра ШморгунКрістіна Стельмах Злата Кузнецова Анна Бондарь Софія Литвиненко Сергій Михальченко Валерія Юрченко Поліна Пінчук Олена Кошур Юрій Пасічник Родіон Лаханська Наталія Григораш Дмитро Лаханський Владислав Лаханська Сніжана Луньов Роман | 19 | Кошур Т.М. Коваль Є.В. Васильєва С.С. Литвиненко І.В. Крамаренко Є.В. Литвин Л.В. Силютіна І.Ф. Лигун В.В. Луньова І.А. | «Альтернативна ялинка» | 1, 2, 3 м учасники | ||
| 3 | 5 – 6 класи | 11 | Ткаченко В.Г. | Футбол « Шкіряний м’яч» | ІІ м. | ||
| 4 | 7 клас | 20 | Ткаченко В.Г. Демуз К.О. | « Старти надій» | І м. | ||
| 5 | Збірна дівчат | - | Ткаченко В.Г. | Районні змагання з волейболу | 4 м | ||
| 6 | Збірна школи | - | Ткаченко В.Г. | Легка атлетика | 5 м. | ||
| 7 | Збірна школи | - | Ткаченко В.Г. Демуз К.О. | Регіональні змагання з «CoolGames» | 2м | ||
| 8 | 2, 6, 10,7 класи | 28 учнів | Коваль Є.В. Кошур Т.М. Силютіна І.Ф. Лигун Г.В. | Всеукраїнський онлайн – конкурс « Ми - патріоти України!» | 1м, 2м, 3м | ||
| 9 | 1, 2,3, 4, 5, 7, 8 класи | 10 | Васильєва С.С. Коваль Є.В. Крамаренко Є.А. Литвиненко І.В. Литвин Л.В. Силютіна І.Ф. Лигун В.В. | « Сміється писанка в усій красі» | Учасники | ||
| 10 | 2,3, 4 класи | 5 | Коваль Є.В. Крамаренко Є. А. Литвиненко І.В. | Конкурс – виставка « Пригоди веселого кота» - 2020 | Диплом ІІ ступеня – 5чол | ||
| 11 | 7, 6, 9 класи | 3 | Литвин Л. В. Кошур Т. М. Мордух О.В. | Районний етап обласного фестивалю виконавської майстерності « Поетичний камертон Ліни Костенко» | Учасники | ||
| 12 | 1,2,3,4, 5, 6 | 16 | Васильєва С.С., Коваль Є.В. Крамаренко Є.А. Литвиненко І.В. Литвин Л.В. Карпенко Ю.М. | Районний етап виставки « Знай і люби свій край» | 1.2.3. м , учасники | ||
| 13 | 7, 8 кл | Гергель А.С. Мордух О.В. | Конкурс шкільних газет. Краща друкована газета. | 1м учасник | |||
| 14 | 7 кл. | Гергель А.С. | Обласна акція « Допомога зимуючим птахам» | ІІ м в області | |||
7. Правоосвітня та правовиховна робота
Правоосвітня та правовиховна робота в школі спрямована на забезпечення теоретичної й практичної реалізації заходів правового характеру, подолання відхилень у поведінці школярів, запобігання розвитку різних форм їхньої аморальної поведінки; прищеплення й розвиток кращих людських якостей, переконань і потреби поводити себе згідно з моральними нормами, що діють у суспільстві.
У школі вже склалася певна структура та система правового виховання. Насамперед – це викладання предметів «Громадянська освіта» та «Основи правознавства» в 9-10 класах. Учитель застосовує проведення таких форм і методів навчання: лекції, семінари, проекти, круглі столи, дебати, навчальні дискусії на правову тематику. Традиційними стали проведення тижнів правових знань та місячника правовиховної роботи.
Велика увага в закладі надається профілактиці правопорушень. Питання правоосвітньої та правовиховної роботи знаходяться під постійним контролем дирекції школи. У навчальному закладі сплановані, затверджені та реалізуються заходи з правового виховання. Є відповідні накази по школі про організацію та стан роботи з даних питань. Питання профілактики правопорушень піднімаються на педагогічних радах, нарадах при директорові, засіданнях МО класних керівників, семінарах та круглих столах. Створено банк даних учнів, схильних до правопорушень, складені індивідуальні плани роботи з ними; заплановані спільні заходи з ювенальною превенцією, діє рада профілактики, наркопост.
Постійно тримається на контролі стан обліку відвідування учнями школи та робота класних керівників щодо профілактики спізнень та пропусків навчальних занять без поважних причин. Розроблено систему внутрішньошкільного контролю за відвідуванням учнями навчальних занять. Здійснюється щоденний аналіз відвідування, усі пропуски уроків фіксуються в книзі обліку стану відвідування, класні керівники ведуть листки контролю за відвідуванням, своєчасно з’ясовують причини пропусків занять, в оперативному режимі доводять до батьків інформацію про відсутність їх дітей на уроках. З учнями, схильними до пропусків навчальних занять без поважних причин, ведеться індивідуальна робота. Систематично проводяться профілактичні рейди «Урок». За ініціативи членів учнівського самоврядування організовується шкільна акція «Курінню-«Ні!», учні беруть участь у спільних з адміністрацією школи рейдах «Спізнення», «Шкільна форма», здійснюється контроль за чергуванням учнів по школі. Ця робота має певні результати. За останні три роки пропуски занять без поважних причин скоротилися на 100 %.
Для здійснення превентивного виховання створено раду профілактики правопорушень, до якої увійшли дирекція школи, вчителі, учні, батьки. На засіданнях ради профілактики розглядаються випадки порушень поведінки учнями, схильними до правопорушень.
Рада профілактики працює згідно плану роботи, проводить рейди обстеження матеріально-побутових умов життя учнів, розробляє систему індивідуальної та колективної роботи з учнями, схильними до правопорушень. На засідання ради запрошуються батьки учнів-правопорушників.
З метою профілактики правопорушень проводяться хвилинки пізнання «Відповідальність підлітків за скоєні правопорушення», «Незнання закону не звільняє від відповідальності» та інші. Проступки учнів-правопорушників обговорюються на класних зборах, засіданнях Малої Ради отаманів.
До правовиховної та профілактичної роботи залучаються практичний психолог та соціальний педагог. Практичним психологом проводиться серед учнів діагностика правопорушень за допомогою анкет, тренінгів, виробляються рекомендації щодо попередження правопорушень. Профілактика здійснюється під час корекційно-розвиваючих занять, тренінгів, індивідуальних бесід і консультацій на правову тематику.
8. Соціальний захист дітей. Забезпечення соціальної підтримки дітей-сиріт, дітей з малозабезпечених сімей та інших учнів із соціально вразливих категорій
Однією з найвищих соціальних цінностей держави є соціальний захист дітей-сиріт, дітей з малозабезпечених сімей та учнів із соціально вразливих категорій.
Правові, організаційні, соціальні засади державної підтримки дітей-сиріт та дітей позбавлених батьківського піклування визначаються Законом України «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей позбавлених батьківського піклування», який набув чинності 13 січня 2005 року і є складовою законодавства про охорону дитинства.
У школі здійснюється планомірна робота по забезпеченню соціальних гарантій дітей сиріт, дітей з малозабезпечених сімей та учнів із соціально вразливих категорій, дітей учасників АТО.
Найважливішою формою соціально-педагогічної підтримки дітей сиріт, дітей з малозабезпечених сімей та учнів із соціально вразливих категорій є модель соціально-психологічного супроводу.
Основними напрямками роботи щодо забезпечення соціальної підтримки дітей-сиріт, дітей з малозабезпечених сімей та учнів із соціально вразливих категорій у школі є виявлення, облік і створення умов для їх навчання, виховання та розвитку.
Складений банк даних на дітей пільгових категорій, заведені соціальні паспорти класів, соціальний паспорт навчального закладу.
Двічі на рік комісія у складі заступника директора з НВР, соціального педагога, практичного психолога, класних керівників відвідують сім`ї даних категорій дітей, вивчають матеріально-побутові умови проживання сім`ї, знайомляться з дитячо-батьківськими взаєминами, соціальними проблемами, емоційним мікрокліматом сім`ї, надають консультативну та соціально-психологічну допомогу родинам та складають акти обстеження матеріально-побутових умов проживання цих сімей, розробляють заходи щодо подальшої роботи. Своєчасно надається додаткова інформація вчителям з питань соціальної підтримки та допомоги дітям під час індивідуальних бесід, виступів на виробничих нарадах, на нараді при директору.
Основні напрямки діяльності з соціальної підтримки дітей вказаних категорій: діагностичний, профілактичний, психолого-педагогічна просвіта, консультування, корекційно-розвивальна робота.
За результатами діагностики, соціологічних досліджень практичним психологом, соціальним педагогом проводяться групові та індивідуальні консультації для вчителів, батьків, учнів школи, у ході яких обговорюються можливі варіанти вирішення проблем, позитивні й негативні сторони різних рішень, будуються прогнози, вибираються різні методи впливу.
Працюючи із зазначеною категорією учнів, соціально-психологічна служба керується трьома тісно взаємозалежними етичними принципами: любов’ю до дітей, неформальними взаєминами з дитиною, принципом делікатності.
У школі сплановані заходи, спрямовані на підтримку дітей із особливими потребами: акції милосердя, шкільні ярмарки, відвідування дітей удома, проводяться уроки доброти і милосердя, бесіди, години спілкування.
У ході роботи з даною категорією учнів здійснюється взаємодія з радою опіки та піклування райдержадміністрації, встановлюються зв’язки з опікунами.
9. Забезпечення умов для збереження здоров’я учнів
Важливою ланкою роботи колективу є створення належних санітарно-гігієнічних, технічних, організаційних умов для навчання учнів. У своїй діяльності заклад керується рядом нормативних документів, які регламентують гігієнічно обґрунтовані умови навчання, виховання і оздоровлення. Це: "Державні санітарні правила і норми по устаткуванню, утриманню загальноосвітніх навчальних закладів та організації навчально-виховного процесу, "Влаштування і обладнання кабінетів комп’ютерної техніки в навчальних закладах та режим праці учнів на персональних комп’ютерах"; тощо. Гігієнічне забезпечення оптимальних умов життєдіяльності дітей - основа збереження їх здоров’я.
Значна увага приділяється організаційним заходам, спрямованим на збереження здоров’я підростаючого покоління. Школа працює в одну зміну, режим роботи (розклад уроків, розклад дзвінків, кількість канікулярних днів) визначаються з урахуванням вікових особливостей учнів. Технічні показники приміщень школи (температурний режим, світловий режим, санітарно-гігієнічний стан) дозволяють вести навчально-виховний процес в безпечному для здоров’я учнів режимі.
З метою подолання навчального перевантаження учнів, збереження психічного й фізичного здоров’я дітей у межах обов’язкового сумарного навантаження з урахуванням інтересів і потреб школярів визначено предмети за вибором. У школі викладаються факультативи, спрямовані на розвиток дитини як особистості. Загальне урочне навантаження школяра не перевищує гранично допустимих норм при п’ятиденному режимі занять.
Адміністрацією здійснюється щоденний контроль за виконанням санітарних правил і норм щодо організації навчально-виховного процесу. На початку навчального року всі учні проходять медичний огляд. Школярі, які мають серйозні проблеми зі здоров’ям, знаходяться під пильним контролем класних керівників та педагогів школи. Це стосується перш за все дітей із вадами зору і дітей, хворих на сколіоз. Учні, які мають особливі освітні потреби, охоплені інклюзивною формою навчання.
Учителі ознайомлюються з інформацією про стан здоров'я кожної дитини та враховують це в навчально-виховному процесі. Результати медичних оглядів і питання стану захворюваності учнів школи заслуховуються на педагогічних радах, нарадах при директорові, загальношкільних та класних батьківських зборах
З метою забезпечення належного стану організації харчування в школі проводиться організаційна робота щодо залучення дітей до гарячого харчування як на початку навчального року, так і впродовж нього, здійснюються моніторингові дослідження з питань організації харчування, вивчення думок учнів та батьків щодо стану харчування та побажань щодо його покращення.
Усього гарячим харчуванням охоплено 70 % учнів. За кошти сільської ради обідають: учні 1-4 класів, 5-11 класів із малозабезпечених сімей, діти-сироти, діти з прийомних сімей, діти учасників АТО.
10. Стан охорони праці та безпеки життєдіяльності
Робота з охорони праці , безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного процесу визначається у діяльності педколективу як одна із пріоритетних і проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організацій навчально-виховного процесу, та інших численних нормативних актів, які регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи. Наказом по школі призначається відповідальний за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладі, створено службу з охорони праці, сплановані заходи. На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів, відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями. У школі в наявності необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. У приміщеннях школи розміщено кілька стендів по безпечній поведінці. Питання охорони праці та попередження травматизму неодноразово обговорювалися на нарадах при директорові Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі здійснюється належна робота щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання. В школі розроблено низку заходів щодо попередження травматизму здобувачів освіти, проведена відповідна робота з учителями.
11.Співпраця з батьками
Виховання учня в школі та сім’ї – щоденний нерозривний процес. Тому педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку школяра. Батьки є соціальним замовником школи, а тому беруть активну участь у навчально-виховному процесі. Вони є учасниками позакласних заходів, пов’язаних з професіями, світом захоплень, родинними святами. Чергові з числа батьків слідкують за порядком під час загальношкільних заходів, беруть шефство над підлітками, що знаходяться на внутрішньошкільному обліку. Класні керівники тісно співпрацюють з сім’ями своїх вихованців: відвідують дитину вдома, спілкуються з родиною.
Однією з традиційних з форм роботи з батьками у нашій школі є батьківські лекторії. Тематика лекцій підбирається з врахуванням вікових особливостей дітей. У проведенні лекторіїв бере участь адміністрація школи, шкільний психолог, запрошуються працівники ювенальної превенції, лікарі дільничної лікарні.
12. Фінансово-господарська діяльність за 2019-2020 н.р.
Капітальний ремонт каналізаційної та вентиляційної систем їдальні на суму 34 540
Капітальний ремонт підлоги їдальні на суму 39 410 в грудні 12.12.2019
Капітальний ремонт стін їдальні на суму 30 300
|
| Ваги ВТНЕ-15Т1-3 Придбали 03.12.2019 | 1 | 1641,67 | 1641,67 |
Придбання Любимівської ЗОШ з вересня 2019 по 01.07.2020
Придбання на кухню:
| 1 | Каструля 30 л | 1 | 1100,00 | 1100,00 |
| 2 | Каструля 40 л | 1 | 1400,00 | 1400,00 |
| 3 | Каструля 20 л | 1 | 525,00 | 525,00 |
| 4 | Сковорідка ø 28 | 2 | 400,00 | 800,00 |
| 5 | Сковорідка ø 34 | 1 | 520,00 | 520,00 |
| 6 | Миска ал. 6 л | 2 | 210,00 | 420,00 |
| 7 | Миска ал. 12 л | 1 | 236,00 | 236,00 |
| 8 | Миска ал. 17 л | 1 | 290,00 | 290,00 |
| 9 | Миска ал. 10,6 л | 1 | 250,60 | 250,60 |
| 10 | Рознос | 7 | 32,00 | 224,00 |
| 11 | Тарілки глибокі | 48 | 20,00 | 960,00 |
| 12 | Каструлі металеві 3 л | 5 | 234,00 | 1170,00 |
| 13 | Вилки столові | 24 | 5,60 | 134,40 |
| Всього | Придбано 09.12.2019 | 95 | 8030,00 |
Кабінет психологічної реабілітації, придбання :
| 1 | Боулінг | 2 | 160,00 | 320,00 | ||||||||||
| 2 | Набір для творчості | 4 | 35,00 | 140,00 | ||||||||||
| 3 | Розфарбовка панорамна | 1 | 81,00 | 81,00 | ||||||||||
| 4 | Пазли антистрес | 3 | 64,00 | 192,00 | ||||||||||
| 5 | Трек Хот Вілс | 1 | 680,00 | 680,00 | ||||||||||
| 6 | Картина із пластиліну | 4 | 57,00 | 228,00 | ||||||||||
| 7 | Гра Супер Ранчер | 1 | 220,00 | 220,00 | ||||||||||
| 8 | Гра вікторина Україна | 1 | 200,00 | 200,00 | ||||||||||
| 9 | Гра галопом по миру | 1 | 400,00 | 400,00 | ||||||||||
| 10 | Гра фермер | 1 | 200,00 | 200,00 | ||||||||||
| 11 | Домашні тварини | 1 | 110,00 | 110,00 | ||||||||||
| 12 | Кубик рубик 8851-1 | 1 | 70,00 | 70,00 | ||||||||||
| 13 | Головоломка змійка | 1 | 22,00 | 22,00 | ||||||||||
| 14 | Кубик рубик циліндр | 1 | 87,00 | 87,00 | ||||||||||
| 15 | Книга «Мова чудова» | 1 | 136,00 | 136,00 | ||||||||||
| 16 | Бумага А4 | 2 | 110,00 | 220,00 | ||||||||||
| 17 | Мозаїка рибка | 1 | 64,00 | 64,00 | ||||||||||
| 18 | Мозаїка геометрія | 1 | 140,00 | 140,00 | ||||||||||
| 19 | Ранок атлас розфарбовка | 2 | 145,00 | 290,00 | ||||||||||
| 20 | Лабіринти | 1 | 160,00 | 160,00 | ||||||||||
| 21 | Малюємо предметами | 1 | 80,00 | 80,00 | ||||||||||
| 22 | Розфарбовка жива природа | 1 | 160,00 | 160,00 | ||||||||||
| 23 | Пазли 600 шт. | 1 | 130,00 | 130,00 | ||||||||||
| 24 | Пазли тварини | 1 | 95,00 | 95,00 | ||||||||||
| 25 | Енциклопедія знайка | 1 | 147,00 | 147,00 | ||||||||||
| 26 | Енциклопедія принцеси | 1 | 68,00 | 68,00 | ||||||||||
| 27 | Набір наліплювання деталей | 4 | 75,00 | 300,00 | ||||||||||
| Всього | Придбали 16.12.2019 | 41 | 4949,00 | |||||||||||
| 1 | Кубики паровозик | 1 | 82,00 | 82,00 | ||||||||||
| 2 | Кубики технок | 1 | 27,00 | 27,00 | ||||||||||
| 3 | Кубики зоопарк | 1 | 67,00 | 67,00 | ||||||||||
| 4 | Кубики | 1 | 111,00 | 111,00 | ||||||||||
| 5 | Кубики алфавіт | 1 | 160,00 | 160,00 | ||||||||||
| 6 | Склади картинку | 1 | 118,00 | 118,00 | ||||||||||
| 7 | Доміно фрукти | 1 | 38,00 | 38,00 | ||||||||||
| 8 | Лото геометричні фігури | 1 | 45,00 | 45,00 | ||||||||||
| 9 | Лото слазни | 1 | 26,00 | 26,00 | ||||||||||
| 10 | Мозаїка гвоздик | 1 | 60,00 | 60,00 | ||||||||||
| 11 | Мозаїка технок | 1 | 90,00 | 90,00 | ||||||||||
| 12 | Ранок лабіринт | 1 | 8,00 | 8,00 | ||||||||||
| 13 | Гра співає Моуол | 1 | 26,00 | 26,00 | ||||||||||
| 14 | Гра настільна | 1 | 22,00 | 22,00 | ||||||||||
| 15 | Лялька дівчинкка | 1 | 85,00 | 85,00 | ||||||||||
| 16 | Хохотун хлопчик | 1 | 70,00 | 70,00 | ||||||||||
| 17 | Лялька Назар | 1 | 255,00 | 255,00 | ||||||||||
| 18 | Лялька Зоя | 1 | 275,00 | 275,00 | ||||||||||
| 19 | Вчимось рахувати | 1 | 16,50 | 16,50 | ||||||||||
| 20 | Вчимось рахувати | 1 | 16,50 | 16,50 | ||||||||||
| 21 | Корзина супер морж | 1 | 75,00 | 75,00 | ||||||||||
| 22 | Фрукти в сітці | 1 | 155,00 | 155,00 | ||||||||||
| 23 | Кухня оріон | 1 | 115,00 | 115,00 | ||||||||||
| 24 | Комплект медичний | 1 | 85,00 | 85,00 | ||||||||||
| 25 | Набір інструментів | 1 | 135,00 | 135,00 | ||||||||||
| 26 | Машинка швидка допомога | 1 | 135,00 | 135,00 | ||||||||||
| 27 | Машинка смітевіз | 1 | 210,00 | 210,00 | ||||||||||
| 28 | Трактор | 1 | 60,00 | 60,00 | ||||||||||
| 29 | Барабан | 1 | 30,00 | 30,00 | ||||||||||
| 30 | Будинок логіка | 1 | 155,00 | 155,00 | ||||||||||
| 31 | Труба | 1 | 20,00 | 20,00 | ||||||||||
| 32 | Музичний планшет | 1 | 60,00 | 60,00 | ||||||||||
| 33 | Ксилофон | 1 | 85,00 | 85,00 | ||||||||||
| 34 | Дудочка | 1 | 24,00 | 24,00 | ||||||||||
| 35 | Мольберт | 1 | 275,00 | 275,00 | ||||||||||
| 36 | Набір кольорових ручок | 1 | 95,00 | 95,00 | ||||||||||
| 37 | Олівці кольорові 12 кольорів | 1 | 28,00 | 28,00 | ||||||||||
| 38 | Фломастери 24 кольори | 1 | 40,00 | 40,00 | ||||||||||
| 39 | Кісточки | 1 | 31,00 | 31,00 | ||||||||||
| 40 | Крейда біла | 1 | 5,00 | 5,00 | ||||||||||
| 41 | Крейда кольорова | 1 | 15,00 | 15,00 | ||||||||||
| 42 | Фарби 12 кольорів | 1 | 70,00 | 70,00 | ||||||||||
| 43 | Розфарбовка | 2 | 9,00 | 18,00 | ||||||||||
| 44 | Театр Маля | 1 | 380,00 | 380,00 | ||||||||||
| 45 | Сани | 1 | 86,00 | 86,00 | ||||||||||
| 46 | Конструктор пластиковий | 1 | 90,00 | 90,00 | ||||||||||
| 47 | Конструктор | 1 | 77,00 | 77,00 | ||||||||||
| 48 | Дудочка | 1 | 18,00 | 18,00 | ||||||||||
| 49 | Гра кондитер | 1 | 110,00 | 110,00 | ||||||||||
| 50 | Конструктор | 1 | 180,00 | 180,00 | ||||||||||
| 51 | Набір газон | 1 | 36,00 | 36,00 | ||||||||||
| 52 | Пазл спорт | 1 | 14,00 | 14,00 | ||||||||||
| 53 | Пазл дорожній | 1 | 64,00 | 64,00 | ||||||||||
| 54 | Теат пальчіки | 1 | 130,00 | 130,00 | ||||||||||
| 55 | Конструктор металевий | 1 | 150,00 | 150,00 | ||||||||||
| 56 | Тварини | 1 | 34,00 | 34,00 | ||||||||||
| 57 | Конструктор 87 деталей | 1 | 95,00 | 95,00 | ||||||||||
| 58 | Розфарбовка | 2 | 3,00 | 6,00 | ||||||||||
| 59 | Розфарбовка | 1 | 5,50 | 5,50 | ||||||||||
| 60 | Скакалка | 3 | 17,00 | 51,00 | ||||||||||
| 61 | Обруч | 3 | 32,00 | 96,00 | ||||||||||
| 62 | М ̓яч футбольний | 1 | 235,00 | 235,00 | ||||||||||
| 63 | М ̓яч волейбольний | 1 | 195,00 | 195,00 | ||||||||||
| 64 | Сітка для м ̓ ячів | 2 | 3,00 | 6,00 | ||||||||||
| 65 | Енцеклопедія зоологія | 1 | 53,00 | 53,00 | ||||||||||
| 66 | Книга « Пегас» | 1 | 53,00 | 53,00 | ||||||||||
| 67 | Обруч великий | 2 | 36,00 | 72,00 | ||||||||||
| 68 | Бумага А4 | 2 | 110,00 | 220,00 | ||||||||||
| Всього | Придбали 12.11.2019 | 77 | 5981,00 | |||||||||||
| портативний комп’ютер придбали 02.10.2019 | Код ДК021:2015 30213100-6 | шт. | 1 | 13976,00 | 13976,00 | |||||||||
| 1 | Різак для бумаги | Код ДК021:2015 99999999-9 | Шт.. | 1 | 2390,00 | 2390,00 | ||||||||
| 2 | Ламінатор Придбали 12.11.2019 | Код ДК021:2015 42994230-1 | Шт.. | 1 | 2410,00 | 2410,00 | ||||||||
| Вартість всього без ПДВ | 4800,00 | |||||||||||||
ПРИДБАННЯ 2020 РОКУ :
Книги: придбали 09.04.2020
| 1 | Англійська класика : Звідки у леопарда плями (у) | шт. | 1 | 20,00 | 20,00 | ,00 | 20,00 |
| 2 | Англійська класика : Слоник (у) | шт. | 1 | 20,00 | 20,00 | ,00 | 20,00 |
| 3 | Арт-книга : Мандрівні казки (у) | шт. | 1 | 50,00 | 50,00 | ,00 | 50,00 |
| 4 | Арт-книга : Чарівні речі (у) | шт. | 1 | 50,00 | 50,00 | ,00 | 50,00 |
| 5 | Казки-домівочки : Баба-Яга (у) | шт. | 1 | 20,00 | 20,00 | ,00 | 20,00 |
| 6 | Казки-домівочки : Русалонька (у) | шт. | 1 | 20,00 | 20,00 | ,00 | 20,00 |
| 7 | Казки-домівочки (оновл) : Зайчикова хатка (у) | шт. | 1 | 24,90 | 24,90 | ,00 | 24,90 |
| 8 | Казки-домівочки (оновл) : Кіт у чоботях (у) | шт. | 1 | 24,90 | 24,90 | ,00 | 24,90 |
| 9 | Казки-домівочки (оновл) : Прянична хатка (у) | шт. | 1 | 24,90 | 24,90 | ,00 | 24,90 |
| 10 | Казки-домівочки (оновл) : Троє поросят (у) | шт. | 1 | 24,90 | 24,90 | ,00 | 24,90 |
| 11 | Моя перша книга після БУКВАРЯ 1 кл. (Укр.)/ | шт. | 2 | 28,50 | 57,00 | ,00 | 57,00 |
| 12 | НУШ 1 кл. Чарівний диво-птах. Читання в післябукварний період (Укр) | шт. | 1 | 71,30 | 71,30 | ,00 | 71,30 |
| 13 | Пригоди : Суперагент 000. Таємниця золотого кенгуру (у) | шт. | 1 | 112,00 | 112,00 | ,00 | 112,00 |
| 14 | СКХ: Веселий струмочок (Укр) 3 кл. ПІДБІРКА 1 | шт. | 1 | 33,30 | 33,30 | ,00 | 33,30 |
| 15 | СКХ: Веселий струмочок (Укр) 4 кл. ПІДБІРКА 1/ | шт. | 1 | 33,30 | 33,30 | ,00 | 33,30 |
| 16 | СКХ: КОЛО ЧИТАННЯ 1-2 кл. (Укр) Хрестоматія української літератури ОНОВЛЕНА ПРОГРАМА | шт. | 1 | 52,30 | 52,30 | ,00 | 52,30 |
| 17 | СКХ: КОЛО ЧИТАННЯ 3 кл. (Укр) Хрестоматія української літератури ОНОВЛЕНА ПРОГРАМА | шт. | 1 | 52,30 | 52,30 | ,00 | 52,30 |
| 18 | СКХ: КОЛО ЧИТАННЯ 4 кл. (Укр) Хрестоматія української літератури ОНОВЛЕНА ПРОГРАМА | шт. | 1 | 52,30 | 52,30 | ,00 | 52,30 |
| 19 | Таємниця Мораг : Скляна в_язниця (том 2) (у) | шт. | 2 | 10,00 | 20,00 | ,00 | 20,00 |
| 20 | Український квітник. Мініатюрні есеї + схеми вишиванок. Початкова школа (Укр) | шт. | 1 | 57,00 | 57,00 | ,00 | 57,00 |
| 21 | Хрест. Укр.лiт 9 кл. (Укр) НОВА ПРОГРАМА/НУШ | шт. | 2 | 42,80 | 85,60 | ,00 | 85,60 |
| 22 | Хрест.-довідник: Світова(Зарубіжна) лiт-ра 10 кл (Рівень стандарту і проф.) НОВА ПРОГРАМА НУШ/м`яка | шт. | 2 | 76,00 | 152,00 | ,00 | 152,00 |
| 23 | Хрест.-довідник: Світова(Зарубіжна) лiт-ра 11 кл (Рівень стандарту і проф.) НОВА ПРОГРАМА НУШ/м`яка | шт. | 2 | 76,00 | 152,00 | ,00 | 152,00 |
| 24 | Хрест.-довідник: Світова(Зарубіжна) лiт-ра 9 кл НОВА ПРОГРАМА /м`яка | шт. | 2 | 47,50 | 95,00 | ,00 | 95,00 |
| 25 | Хрестоматія "ВЕРШИНИ". Українська література 10 кл Рівень стандарту+Щоденник читача | шт. | 2 | 66,50 | 133,00 | ,00 | 133,00 |
| 26 | Шкільна бібліотека: Домовичок і купа проблем. Марина Павленко (Укр) | шт. | 1 | 79,20 | 79,20 | ,00 | 79,20 |
| 27 | Шкільна бібліотека: Казки про все на світі. Дерманський О.С. (Укр) | шт. | 2 | 42,80 | 85,60 | ,00 | 85,60 |
| 28 | Шкільна бібліотека: Київські казки. Мензатюк З.З. (Укр) | шт. | 2 | 42,80 | 85,60 | ,00 | 85,60 |
| 29 | Шкільна бібліотека: Малий музика Моцарт. Казки, байки, вірші. Пчілка О. (Укр) | шт. | 1 | 42,80 | 42,80 | ,00 | 42,80 |
| 30 | Шкільна бібліотека: Півтора бажання. Казки з Ялосоветиної скрині. Павленко М.С. (Укр) | шт. | 2 | 42,80 | 85,60 | ,00 | 85,60 |
| 31 | Шкільна бібліотека: Принцеса Мішель і король Грифаїни та Пригода в зачарованому місті. Малик Г. (Укр) | шт. | 2 | 42,80 | 85,60 | ,00 | 85,60 |
| 32 | 4301У Книга.Аліса в Країні Див 15207004У | шт. | 1 | 284,10 | 284,10 | ,00 | 284,10 |
| Разом: | 43 | 2186,50 | ,00 | 2186,50 | |||
Придбання в спортзал : 15.04.2020
Вікна, двері та супутні вироби | Код ДК021:2015 44221000-5 | шт. | 42 | 3459,52 | 145300,00 | ||
Вікна, двері та супутні вироби | Код ДК021:2015 44221000-5 | шт. | 1 | 5900,00 | 5900,00 | ||
| Вартість всього без ПДВ | 151200,00 | ||||||
Придбання НУШ 18.06.2020
| 1 | Стіл шкільний | шт. | 12 | 900,00 | 10800,00 | ||
| 2 | Стільці учнівські | шт. | 12 | 450,00 | 5400,00 | ||
| 3 | Дошка | шт. | 1 | 2827,00 | 2827,00 | ||
| Всього: | 19027,00 |
13. Управлінська діяльність
Управління школою здійснюється згідно освітньої програми закладу,річного плану роботи школи, плану внутрішкільного контролю та календарних планів вчителів-предметників і планів виховної роботи класних керівників. Така система планування, що відпрацьована у школі і заснована на взаємодії всіх ланок, підрозділів та учасників навчально-виховного процесу, забезпечує координацію їх діяльності, єдність вимог, контролю та взаємоконтролю в процесі роботи, сприяє досягненню ефективності та вдосконаленню навчально-виховного процесу й забезпечує планомірний розвиток школи.
У навчальному закладі в наявності усі нормативно-правові документи, що регламентують діяльність загальноосвітнього навчального закладу. З підключенням школи до мережі Інтернет стало можливим користуватися матеріалами сайтів Міністерства освіти і науки України, головного управління освіти, сайтами обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, інших закладів освіти, що дає можливість оперативно й мобільно користуватися достовірною інформацією вчителям і адміністрації школи, вчасно знайомитися з новими документами та, навіть, їх проектами.
Контроль - це важлива, складна та об’єктивно необхідна функція управління. У школі ефективність здійснення контролю зумовлює якість реальних і подальше прогнозування бажаних показників розвитку закладу освіти, його навчально-виховного процесу та діяльності всього шкільного колективу. Контроль дозволяє тримати в полі зору управління найважливіші питання школи, своєчасно реагувати на відхилення від норми та на негативні явища, знаходити невикористані резерви, підтримувати оптимально трудову атмосферу в колективі. У школі адміністрацією використовується багато різних форм контролю за станом навчально-виховного процесу і , в першу чергу, таких традиційних як вивчення викладання стану предметів та виконання навчальних планів та програм, перевірка класних журналів, щоденників поведінки, тощо. Аналіз результатів внутрішньошкільного контролю знаходить відображення у рішеннях педагогічної ради школи, відповідних наказах по навчальному закладу. Крім контролю за рівнем знань та навчальних досягнень учнів, проводяться систематичні дослідження стану відвідування занять та стану навчальної дисципліни. За результатами моніторингу адміністрація школи приймає певні управлінські рішення щодо конкретних учнів та, за потреби, вчителів чи обслуговуючого персоналу.
Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва Любимівської ЗОШ більш близький до демократичного, так як більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи, створюється такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримується, повноваження делегуються. Директор школи у роботі з працівниками дотримується партнерського стилю керівництва. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється.
Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату. На моє переконання, завдяки такому стилю керівництва у школі залишається мінімум агресивності, наявне творче вирішення справ; переважають такі методи керівництва як порада, особистий приклад, похвала; ставлення до людей – шанобливе, вимогливість поєднується із справедливістю, спілкування ввічливе, поважливе, рідко з наказом. У зв'язку з цим я намагаюся надавати колегам більше самостійності, відповідної їхній кваліфікації і характеру роботи, створюю необхідні умови для самореалізації. У кожному зі своїх підлеглих бачу, насамперед, особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей.
Бачу такі недоліки в організації навчально-виховного процесу у 2019-2020 н.р.:
- недостатній рівень знань учнів з ряду предметів (зокрема з алгебри, геометрії, фізики, хімії);
- пасивність частини школярів у прагненні здобувати знання;
- неналежний рівень у деяких вихованців загальної культури;
- недостатня результативність роботи ряду гуртків, секцій;
- не така, як хотілося б, ефективність роботи з обдарованими, здібними дітьми та такими, які мають бали початкового рівня навчальних досягнень;
- не завжди своєчасність здійснення внутрішньошкільного контролю й керівництва;
- рівень методичної роботи;
- стан матеріально-технічного оснащення кабінетів закладу тощо.
Ставлю такі завдання перед собою:
- спрямування навчально-виховного процесу на розвиток учня як творчої особистості;
- підвищення якості освітніх послуг на основі розвитку творчих здібностей;
- ефективне психолого-педагогічне забезпечення навчально-виховного процесу на засадах особистісно орієнтованої педагогіки;
- вивчення, аналіз і впровадження в практику роботи технології особистісно орієнтованого навчання, досягнень сучасної педагогічної науки і передового педагогічного досвіду, спрямованих на розвиток творчих здібностей і нахилів школяра;
- орієнтація на активні форми методичної роботи;
- формування пізнавальних інтересів школярів;
- створення умов для самореалізації особистості в сучасному суспільстві;
- формування громадянських цінностей сучасної людини;
- виховання патріота України, готового до подальшої освіти і трудової діяльності, з вільними політичними та світоглядними переконаннями;
- виховання в учнів свідомого ставлення до свого здоров’я, формування гігієнічних навичок і засад здорового способу життя, збереження й зміцнення фізичного та психічного здоров’я.
Основні проблеми, над вирішенням яких працюватиме колектив у 2020-2021 н.р.:
- методика підготовки й проведення нетрадиційних уроків;
- методика самоосвіти;
- внутрішня диференціація в класі;
- мотиви навчання й самовиховання;
- планування виховної роботи на діагностичній основі;
- принципи, методи й форми сучасного виховання.
Твердо вірю в те, що спільними зусиллями ми успішно будемо працювати в Новій українській школі.
Звіт 2019- 2020.docxНовини
ДІЇ УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В РАЗІ НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЙ
Агітбригада інспекторів руху 9класу "Я відповідальний за безпеку на дорозі!"
Усі НовиниОпитування
Календар
 Квітень 2024  | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| П | В | С | Ч | П | С | Н |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
| 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
| 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |
| 29 | 30 | |||||
Догори